当一个什么样的校长？把学校办成一所怎么样的学校？这是我任校长以来始终感到的一种不可推御的强大责任，也是我多年来不断思考，不懈钻研的问题。
　　——题记
　　
　　做强学校离不开先进理念的支撑。在一所学校里，先进的教育理念是学校文化的灵魂。校长必须有自己的办学思想，要用先进的办学理念去引领和转化教师的教育行为与实践。只有我们的校长肩负教育责意识，肩负民族大义，提高教育质量才不会成为空谈，实施素质教育才不会穿新鞋走老路。
　　一、教育质量的高低校长是第一责任人
　　以科学发展观指导教育工作，关键是要树立正确的政绩观和科学的教育质量观。作为校长，作为教育事业的管理者，应该有国家责任感；作为校长，必须感受到自己的教育行为和教育责任；作为校长，学校的第一责任人，应在致力于改善学校内外部环境的同时，切实履行起教育质量主要责任人的责任。
　　七里河小学以“正责毅勤”为育人目标，其中就有一个“责”字，这个“责”，指的就是责任，是指将学生培养为有“责任”的人，让学生通过自我意识、自我教育、自我陶冶、自我养成、自我规范，使学生成为教育的主体，从而形成责任意识。这个“责”，也指教师要有“责任”，没有责任的教师不可能培养出有责任的学生；这个“责”，更重要的是首先校长要有“责任”，只有大家都扛起“责任”这杆大旗，才会甩掉落后的帽子，才能实现国富民强。
　　二、以素质教育为价值取向是校长的首要职责
　　素质教育是一种更高的质量要求，教育质量的核心就是全面实施素质教育。大力推进素质教育，不是红头文件的堆积，也不是口号的空喊，更不是概念的演变，而是要求将素质教育切实落实到教育质量的提高上，努力实施素质教育应当是提高教育质量的有效途径。
　　1.高质量体现为每一个学生的身心得到发展。
　　七里河小学以学生的“责任心”教育为突破口，将学生培养为一个有责任感的人。让学生从小学会“对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、对国家负责、对人类负责、对自然负责。”让学生在认知、情感、思想品德以及实践能力等多方面得到全面发展。“责任教育”所涵盖的这些领域，就是让学生的身心得到全面的提高。
　　2.高质量体现为每一个学生的素质得到提高。
　　七里河小学鼓励和激发一切个体向一切可能发展的方向上探索。每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意义的。因而教育也体现出了更多的个性化的特征。学校要为学生个性发展而创新教育行为，让学校成为学生学习的乐园。每一个学生不求一样的发展，但必须使每一个个体的潜能得到最大的发展。
　　三、校长要超越功利去注重办学的责任和内涵
　　责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，而失去责任感不仅会丧失自身的发展，同时也将失去必要的做人良知。作为校长，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。
　　教育是使学生成为“人”的事业，其本义是学生通过接受教育而获得幸福。从某种意义上说，学生就是学习生活，学习如何幸福地生活，学习如何通过坚韧不拔的努力获得幸福的生活，学习如何把个人的幸福生活与国家民族的进步有机融合。因此，我们的教育质量不仅仅是培养出一个个手拿毕业证，微笑地走向社会，却苦苦地寻求工作的毕业生，而是要培养出一个个既具有坚定的理想信念、又具有鲜明个性的活生生的人；我们的教育质量不仅仅是追求分数的高低、升学率及就业率的多少，更是追求每个学生充满个性的发展；我们的教育质量不仅仅是学校汇报时的自夸与炫耀、评比时的一串串数据，更是教师与学生共度的人生体验、共创的生命历程；我们的教育质量不仅仅是今天培养的合格学生，更是未来全面建设小康社会的主力军，是建设和谐社会的合格公民。
　　具有责任感的校长，肯定会带领一批具有责任感的教师，这样才会教出具有责任感的学生，才会培养出高素质的活生生的人。众多的具有责任感的你我，才会成为一个民族的精神脊梁，为民族发展提供源源不断的人的资源和精神动力。愿我们国家在素质教育的实施中，在各位校长们的努力工作中，增强责任感，树立质量观，使我们的民族早日进入世界前列，实现中华名族的伟大复兴。