【摘 要】
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人本主义由诸多类似的心理学观点构成，最主要的是马斯洛的需要层次理论、罗杰斯自我实现的观点以及以罗洛梅为代表的存在主义心理学。人本主义强调自由、平等、积极关注、真诚，与儿童美术教育“通过美育促进自身发展”的观点一致。该文通过论述人本主义及其观念，总结传统观念下的儿童美术教育，分析21世纪以来课程标准着眼点下的美术教育与趋势，得出儿童美术教育人本的取向。
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人本主义由诸多类似的心理学观点构成，最主要的是马斯洛的需要层次理论、罗杰斯自我实现的观点以及以罗洛梅为代表的存在主义心理学。人本主义强调自由、平等、积极关注、真诚，与儿童美术教育“通过美育促进自身发展”的观点一致。该文通过论述人本主义及其观念，总结传统观念下的儿童美术教育，分析21世纪以来课程标准着眼点下的美术教育与趋势，得出儿童美术教育人本的取向。
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