【摘 要】
：
摘 要：学校要发展，教师是关键。苏州市吴江区北厍小学虽是一所乡村小学，但地处长三角C位，区域经济发达，周边教育资源丰富，学校一方面充分利用“走出去、请进来”加快教师专业发展;另一方面积极搭建教师成长的专业平台和发展组织——润泽工作坊。如何进一步提高校本研修的质量，是学校急需解决的一个重要问题。学校尝试以教师教学个性化研究为突破口，促进教师专业成长，从而有效提升学校内涵发展。关键词：乡村教师; 教学
论文部分内容阅读
摘 要：学校要发展，教师是关键。苏州市吴江区北厍小学虽是一所乡村小学，但地处长三角C位，区域经济发达，周边教育资源丰富，学校一方面充分利用“走出去、请进来”加快教师专业发展;另一方面积极搭建教师成长的专业平台和发展组织——润泽工作坊。如何进一步提高校本研修的质量，是学校急需解决的一个重要问题。学校尝试以教师教学个性化研究为突破口，促进教师专业成长，从而有效提升学校内涵发展。
关键词：乡村教师; 教学个性化; 可持续发展
中图分类号：G635.1
其他文献
摘 要：小学科学教学是小学教育阶段的重要组成部分，对于学生的科学素养以及基础科学知识的了解有非常重要的作用。在实际的小学教学过程中，教师应该重视科学学科教学，利用生活化教学方法，提升科学教学质量。本文笔者针对小学五年级科学教学进行了分析研究，文章中检验阐述了生活化教学，并指出了小学五年级科学教学的主要问题，也提出了小学五年级生活化教学的具体应用。关键词;小学五年级; 科学教学; 生活化教学中图分类
基于对《小学英语课程教学基本要求》的分析,英语听说能力是小学英语师资的核心从教能力之一,小学英语教育相关专业应重视学生英语听说能力的培养。本文以Modules of Employa
“习课堂”是江苏省特级教师管建刚携其团队创设的一种小学语文创新教学模式。它以读代讲,当堂训练,课堂效率更高;它在面向全体学生的同时,还能兼顾后进生,教学更加全面。要
让言语思维看得见是落实深度学习的重要途径,也是评价深度学习的有效方式。在教学过程中,“即答即评”的快反馈让言语思维缺乏外显机会,“一言蔽之”的权威评判让言语思维缺
同伴关爱,让友情成为转变问题学生的钥匙;收回溺爱,让父母的智慧成为转化问题学生的沃土;抓住契机,播撒教师温暖的爱的种子。问题学生的转化需要教师运用教育智慧和爱的力量,
留守儿童班主任是班主任中的一种特殊人群,其除了扮演一般班主任角色外,更多的是要在留守儿童的身心发展、学习进步与家校沟通等方面多下功夫。本文从现在留守儿童班主任老师
随着课程标准的实施与深入,数学教育教学不仅要教给学生数学知识,还要培养学生的数学素养,提升学生的数学文化。而数学阅读能力的培养是数学素养中最重要的一环。
2020年的春天注定在中国人心中留下一抹难忘的记忆,新型冠状病毒肺炎席卷中国大地,一场没有硝烟的战“疫”正在进行中。这场疫情不仅给罹患者带来了躯体上的病痛,也给我国青
探究式学习是小学生学习科学的重要方式,科学探究是科学知识和能力的载体,借班上课是教师教育教学中的常态;有时学生的真实认知水平和能力会比正常或者预期的要欠缺一些,会给
科学记录与分析是小学科学教学中的一种重要的实验探究方法,对于小学生来讲也是一项有效的实验活动,它对小学科学探究能力和习惯养成有着非常重要的现实意义。但由于教学方法