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留守儿童班主任是班主任中的一种特殊人群,其除了扮演一般班主任角色外,更多的是要在留守儿童的身心发展、学习进步与家校沟通等方面多下功夫。本文从现在留守儿童班主任老师在家校互动沟通中存在的问题入手,有针对性地分析了家校沟通的方式,以期对于增强家校沟通效益,守护留守儿童身心全面健康发展有所助益。
留守儿童班主任在家校互动合作中的沟通方式研究
【摘 要】
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留守儿童班主任是班主任中的一种特殊人群,其除了扮演一般班主任角色外,更多的是要在留守儿童的身心发展、学习进步与家校沟通等方面多下功夫。本文从现在留守儿童班主任老师
【机 构】
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泰州市渔行实验学校
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2021年2期
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