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【摘要】素质教育强调：教育要面向全体学生。但是由于个体的差异，每个孩子对待学习的态度及家庭教育的不同，每个班或多或少都存在一定的问题学生。作为一个班主任，如果能持之以恒的对他们奉献爱心、教之耐心、树立信心，必定会收获到孩子们真情的回报。
【关键词】爱心；耐心；信心
【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0100-02
一、让爱心伴随德育始终，促进学生的全面发展
著名教育家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”班主任的爱心更是一种责任感和感召力，是学生发展的催化剂。教师只要真诚真心付出爱，就能增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界。
记得刚参加工作时，没经验的我接手了一个学习、纪律都很松散的班级，我苦口婆心教育他们，可他们却总是屡教不改。后来，通过仔细观察，和学生交流，才知道班上绝大多数学生从小就在学校住读，平时父母的管教很少，造就了他们现在我行我素的毛病。可由于家庭条件不太好，他们在校的生活也很拮据。于是我决定用自己的行动来感化他们：每次领到工资后，我就会买些学习用具、生活用品给他们“发奖”；天热的时候，他们从家里带来的菜不能吃了，我常常炒上几盘新鲜的菜给他们送去；哪个孩子不舒服，我会主动嘘寒问暖，带他们看医生……渐渐地，他们把我当成了无话不说的好朋友，就连班里的那几个淘气包，不知啥时也在我潜移默化的爱心付出中变乖了，爱学了。最后他们用一份份满意的答卷结束了小学的学习生涯，也回报了我的付出。我感叹：爱心悠悠，惟有付出一片真情才可享受丰收的喜悦。
二、让耐心支撑德育到底，迎接问题学生的重生
在复杂的社会环境影响下，我们经常会碰到一些行为习惯特别差、甚至心理不健康的“问题生”。那么，耐心教育引导他们成了我们义不容辞的责任。学会倾听与沟通，是班主任耐心教育学生的基本要求。在沟通和倾听的过程中，班主任要学会用心观察、耐心地与学生进行交流，从而体察到孩子的内心世界。
去年，我班上有一个男孩，父亲在外打工，母亲离家出走，他常年和爷爷奶奶生活，渐渐养成了孤僻、不合群体的性格。而且，他还时不时偷偷拿同学的文具，把和他有矛盾的同学的书扔到院墻外……起初我送给了他一些文具，可他并没有被物质刺激感化。后来，我通过电话、家访，分析到这个孩子很可能是因为家庭的原因，再加上在班级里又缺少归属感和成就感，所以只想通过这种方式来引起大家的注意。对于孩子的这种心理，我充分认识到了如果不尽快帮助他克服心理障碍，那么他可能真的会误入歧途。我一次又一次找他谈心，尽量在全班多表扬他的优点，帮助他树立正确的是非观和生活观。然后趁他不在，号召全班同学多关心，帮助他，主动和他交朋友。有好几次，看到他好像无动于衷的表情，我真的想放弃。可又转念一想：不行，我不能让一个孩子掉队！于是，我继续耐心地和他沟通，一次又一次的用实际行动感化他，最终“功夫不负有心人”，他终于走出了家庭的阴影，渐渐变得阳光、自信起来，那些坏毛病也终于改掉了……今年，虽然他不在我的班上了，但教师节那天，他拿着一枝鲜花，真诚地对我说了一句：“老师，节日快乐！谢谢您对我的教育。”我由衷地感叹：幸亏自己的一份耐心，才换回了一个孩子良好的心态，值！
三、让信心牵线德育之桥，静待后进生的每一点进步
记得一位教育家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”我们经常会遇到一些学生，他们由于种种原因成绩落后了，从而也遭到了老师和同学们的冷落。对于这样的学生，我们除了要给予关爱以外，更重要的是还要想方设法地帮他们找回自信，让他们从主观上利用自己的优势去转化自己的劣势。
今年开学重新分班，一个男孩分到了我的班上。以前教过他的老师叮嘱我：“他可是一个学习特困生，考试成绩不值一提，而且作业几乎是不怎么做……”第二天报名时，我微笑着对他说：“一看就知道你是一个听话的好学生！”许是很久没听到表扬了，或是有点心虚，他居然很腼腆的低下了头。第一天上课，我把最简单的一个问题留给了他，虽然在我的引导下才说完整，但我仍然给他加了两分，并把掌声送给了他。其他孩子起初覺得有点不公，但马上反应了过来——过去从不参与课堂的他，今天发言了，这是他的进步！。当天的家庭作业，他全对了，虽然我知道那是在妈妈的帮助下完成的，但我仍然在全班表扬了他。一个多月过去了，他没有落下过一次作业，课堂上积极参与，会的就主动说，不会的就虚心问，而且对于班级的事情特别热心，有时简直就是我的一个小帮手。月底班级总结评星时，大家一致推荐他为进步星，我说：“应该评他为优秀星，因为他本来就很优秀，只是你们现在才发现，我相信只要努力他会更加优秀的！！”透过他的目光，我感受到了一份感激与信心。
暮然回首，担任班主任也有十多年。作为一个常年工作在教育一线的班主任教师，实践告诉我：班主任是一个班级的领头雁，排头兵，如果没有爱心，信心，耐心这三件法宝，又怎么能让班里的每一个孩子都向前健康发展，在班级的星空里熠熠生辉呢？让我们用“爱心，耐心，信心”这三大法宝来立德树人，那么一定会收获到一片片真情，体验到教师的职业幸福感！
参考文献
[1]《小学德育》.
[2]《做最好的老师》著名教育家李镇西30年教育教学精华.
【关键词】爱心；耐心；信心
【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0100-02
一、让爱心伴随德育始终，促进学生的全面发展
著名教育家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”班主任的爱心更是一种责任感和感召力，是学生发展的催化剂。教师只要真诚真心付出爱，就能增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界。
记得刚参加工作时，没经验的我接手了一个学习、纪律都很松散的班级，我苦口婆心教育他们，可他们却总是屡教不改。后来，通过仔细观察，和学生交流，才知道班上绝大多数学生从小就在学校住读，平时父母的管教很少，造就了他们现在我行我素的毛病。可由于家庭条件不太好，他们在校的生活也很拮据。于是我决定用自己的行动来感化他们：每次领到工资后，我就会买些学习用具、生活用品给他们“发奖”；天热的时候，他们从家里带来的菜不能吃了，我常常炒上几盘新鲜的菜给他们送去；哪个孩子不舒服，我会主动嘘寒问暖，带他们看医生……渐渐地，他们把我当成了无话不说的好朋友，就连班里的那几个淘气包，不知啥时也在我潜移默化的爱心付出中变乖了，爱学了。最后他们用一份份满意的答卷结束了小学的学习生涯，也回报了我的付出。我感叹：爱心悠悠，惟有付出一片真情才可享受丰收的喜悦。
二、让耐心支撑德育到底，迎接问题学生的重生
在复杂的社会环境影响下，我们经常会碰到一些行为习惯特别差、甚至心理不健康的“问题生”。那么，耐心教育引导他们成了我们义不容辞的责任。学会倾听与沟通，是班主任耐心教育学生的基本要求。在沟通和倾听的过程中，班主任要学会用心观察、耐心地与学生进行交流，从而体察到孩子的内心世界。
去年，我班上有一个男孩，父亲在外打工，母亲离家出走，他常年和爷爷奶奶生活，渐渐养成了孤僻、不合群体的性格。而且，他还时不时偷偷拿同学的文具，把和他有矛盾的同学的书扔到院墻外……起初我送给了他一些文具，可他并没有被物质刺激感化。后来，我通过电话、家访，分析到这个孩子很可能是因为家庭的原因，再加上在班级里又缺少归属感和成就感，所以只想通过这种方式来引起大家的注意。对于孩子的这种心理，我充分认识到了如果不尽快帮助他克服心理障碍，那么他可能真的会误入歧途。我一次又一次找他谈心，尽量在全班多表扬他的优点，帮助他树立正确的是非观和生活观。然后趁他不在，号召全班同学多关心，帮助他，主动和他交朋友。有好几次，看到他好像无动于衷的表情，我真的想放弃。可又转念一想：不行，我不能让一个孩子掉队！于是，我继续耐心地和他沟通，一次又一次的用实际行动感化他，最终“功夫不负有心人”，他终于走出了家庭的阴影，渐渐变得阳光、自信起来，那些坏毛病也终于改掉了……今年，虽然他不在我的班上了，但教师节那天，他拿着一枝鲜花，真诚地对我说了一句：“老师，节日快乐！谢谢您对我的教育。”我由衷地感叹：幸亏自己的一份耐心，才换回了一个孩子良好的心态，值！
三、让信心牵线德育之桥，静待后进生的每一点进步
记得一位教育家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”我们经常会遇到一些学生，他们由于种种原因成绩落后了，从而也遭到了老师和同学们的冷落。对于这样的学生，我们除了要给予关爱以外，更重要的是还要想方设法地帮他们找回自信，让他们从主观上利用自己的优势去转化自己的劣势。
今年开学重新分班，一个男孩分到了我的班上。以前教过他的老师叮嘱我：“他可是一个学习特困生，考试成绩不值一提，而且作业几乎是不怎么做……”第二天报名时，我微笑着对他说：“一看就知道你是一个听话的好学生！”许是很久没听到表扬了，或是有点心虚，他居然很腼腆的低下了头。第一天上课，我把最简单的一个问题留给了他，虽然在我的引导下才说完整，但我仍然给他加了两分，并把掌声送给了他。其他孩子起初覺得有点不公，但马上反应了过来——过去从不参与课堂的他，今天发言了，这是他的进步！。当天的家庭作业，他全对了，虽然我知道那是在妈妈的帮助下完成的，但我仍然在全班表扬了他。一个多月过去了，他没有落下过一次作业，课堂上积极参与，会的就主动说，不会的就虚心问，而且对于班级的事情特别热心，有时简直就是我的一个小帮手。月底班级总结评星时，大家一致推荐他为进步星，我说：“应该评他为优秀星，因为他本来就很优秀，只是你们现在才发现，我相信只要努力他会更加优秀的！！”透过他的目光，我感受到了一份感激与信心。
暮然回首，担任班主任也有十多年。作为一个常年工作在教育一线的班主任教师，实践告诉我：班主任是一个班级的领头雁，排头兵，如果没有爱心，信心，耐心这三件法宝，又怎么能让班里的每一个孩子都向前健康发展，在班级的星空里熠熠生辉呢？让我们用“爱心，耐心，信心”这三大法宝来立德树人，那么一定会收获到一片片真情，体验到教师的职业幸福感！
参考文献
[1]《小学德育》.
[2]《做最好的老师》著名教育家李镇西30年教育教学精华.