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教师创设带有趣味性问题的教学情境,将抽象的问题转化为直观的形象问题,就能使学生更好地学习。而且,在问题情境教学中,教师在课堂教学中要从学生的认知点出发,根据学生的兴趣趋向、生活环境与经验将问题抛出,就能构建出动态生成下的数学高效课堂。
对问题情境教学下数学课堂动态生成的研究
【摘 要】
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教师创设带有趣味性问题的教学情境,将抽象的问题转化为直观的形象问题,就能使学生更好地学习。而且,在问题情境教学中,教师在课堂教学中要从学生的认知点出发,根据学生的兴
【机 构】
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山东省胶州市胶西镇青岛百盛希望小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2016年7期
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