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摘要：命题作文的审题很关键，有五条实用的方法：添加语素法、以“问”领“想”法、象义相生法、四“W”法、抓关键词法。此五法要灵活运用。
关键词：命题；审题；含义；题眼
首先看一下江苏省近几年高考作文题目：2007年是《怀想天空》，2008年是《好奇心》，2009年是《品味时尚》，2010年是《绿色生活》，连续四年考查命题作文。再看一下其他地区高考作文题目：2005年有4份高考卷的作文是命题作文，2006年有7份，2007年有9份，2008年有7份，2009年有8份，2010年有6份。從以上数据我们不难得出这样的结论：命题作文考查已经成为高考作文考查重要样式，江苏省的考生应尤其重视。再加上每一年的高考作文总是有一些学生在审题上出问题，以致作文失败，也有因此导致高考失败的情况，所以，加强命题作文的审题指导就显得尤为重要。高考《考试说明》要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。先笼统地说一下：所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。命题作文的审题可以从三个方面展开，即：审含义、审限制、审文体。审含义：审含义就是理解题意，把握文题的写作重点。准确深入地理解题目含义，要注意命题的字面含义与深层含义。字面含义是指与语言本义有关的字面意思，深层含义是与语言本义相关的隐含意义，包括引申义、象征义、比喻义。审限制：审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的比较隐蔽的信息，限制性的条件。在这一方面提示大家要抓住“题眼”，吃透题目中的有效信息、限制因素。题眼，即文中暗示透露的文章重点、寓意、范围的关键性字眼。题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确定了。审文体，一是，作文要求中明确了对文体的要求。二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是说除诗歌外文体不限。下面具体地介绍几条实用的可操作的方法：
一、添加语素法
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素法”来完成审题，就是在所给定的词语的前面或后面添加词语或短语，丰富所给的词语，来表明自己要表达的中心意思。总之，“添加语素法”能缩小审题范围，明确审题方向，确定要写文章的中心意思。如果是独词类的题目，可以这样审题：比如说如果是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先，应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。其次，还要注意有无比喻义，抽象义。如2005年江西卷的“脸”。可以想到抽象的“脸面”，可以想到抽象的“表面”等。是抽象的，我们要把这个词语具体化。
二、以“问”领“想”法
例如命题作文《在自然中生活》，就应该这样审：首先应问“自然”的准确含义即“自然”是什么？“自然”显然不仅仅指大自然，还应该有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等含义，即生活、成长、发展等都要顺其自然的意思。然后接着问：怎样才能在“在自然中生活”？我们就会想到要在自然中生活，必须坚守闲适恬淡、热爱自然的心。最后问：人们为什么要“在自然中生活”呢？你就会想到：自然不仅仅是人类的生存环境，也是人类的精神家园。这样以“问”领“想”领会到的意思自然就切合题意了。
三、象义相生法
有的命题是具体的人物或事物，我们就应化具体为抽象；有的命题是抽象的人物或事物，我们就应化抽象为具体，这样就能迅速找到绝佳的切入角度，审题立意也就事半功倍了。但是，也有的命题既可以看成是具体的，也可以看成是抽象的。比如命题作文《我想握住你的手》：题目中的关键词“你”既可以是具体的，也可以是抽象的。是具体时，“你”就是一个具体的人物或事物，如“母亲”“兄弟”“同桌”等，来表现感人肺腑的亲情、友情等；是抽象时，“你”就是一个抽象的人物或事物，如从抽象处入手，可以写与某位历史名人如屈原、苏轼等握手，也可以写握住某部文学名著主人公如贾宝玉、林黛玉的手，还可以写握住“节约”的手、握住“诚信”的手、握住“青春”的手等等。
四、四“W”法
可从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”这四个方面审题。例如“压力”这个题目怎么审？可以四步走：什么可以构成压力？（压力是什么？）压力来自何方？（为什么有压力？）压力带来什么？（有压力会怎样？）怎样对待压力？（有压力怎么办？）这样我们就可以这样审：①过重的负担可以构成压力；家长的希望、老师的嘱托、自身的自责任感可以构成压力。②生存带来压力；竞争带来压力。③要善于自我减压；把压力变为动力；“要把压力放在肩上，不要放在心上”。
五、抓关键词法
命题中最能体现中心意思的关键字词，也就是文章写作的重点。如果是偏正结构的命题，它的表意重心常常是在“偏”的成分上。学生在审题时要把深入思索的重心放在修饰或限制的成分上，才会使自己的审题立意切合题意。
以上所讲五法，需因题制宜，灵活运用，相信，有王羲之看鹅的全神贯注，有面壁僧人打坐的专心致志，训练有素的我们面对题目就不会雾里看花、水中望月，而能把跑题与偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去。练就一双慧眼吧，让我们在考试中把命题作文看个清清楚楚、明明白白，挥笔写就“准（审题准确）、深（立意深刻）、新（新颖脱俗）”的考场华章。
关键词：命题；审题；含义；题眼
首先看一下江苏省近几年高考作文题目：2007年是《怀想天空》，2008年是《好奇心》，2009年是《品味时尚》，2010年是《绿色生活》，连续四年考查命题作文。再看一下其他地区高考作文题目：2005年有4份高考卷的作文是命题作文，2006年有7份，2007年有9份，2008年有7份，2009年有8份，2010年有6份。從以上数据我们不难得出这样的结论：命题作文考查已经成为高考作文考查重要样式，江苏省的考生应尤其重视。再加上每一年的高考作文总是有一些学生在审题上出问题，以致作文失败，也有因此导致高考失败的情况，所以，加强命题作文的审题指导就显得尤为重要。高考《考试说明》要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。先笼统地说一下：所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。命题作文的审题可以从三个方面展开，即：审含义、审限制、审文体。审含义：审含义就是理解题意，把握文题的写作重点。准确深入地理解题目含义，要注意命题的字面含义与深层含义。字面含义是指与语言本义有关的字面意思，深层含义是与语言本义相关的隐含意义，包括引申义、象征义、比喻义。审限制：审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的比较隐蔽的信息，限制性的条件。在这一方面提示大家要抓住“题眼”，吃透题目中的有效信息、限制因素。题眼，即文中暗示透露的文章重点、寓意、范围的关键性字眼。题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确定了。审文体，一是，作文要求中明确了对文体的要求。二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是说除诗歌外文体不限。下面具体地介绍几条实用的可操作的方法：
一、添加语素法
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素法”来完成审题，就是在所给定的词语的前面或后面添加词语或短语，丰富所给的词语，来表明自己要表达的中心意思。总之，“添加语素法”能缩小审题范围，明确审题方向，确定要写文章的中心意思。如果是独词类的题目，可以这样审题：比如说如果是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先，应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。其次，还要注意有无比喻义，抽象义。如2005年江西卷的“脸”。可以想到抽象的“脸面”，可以想到抽象的“表面”等。是抽象的，我们要把这个词语具体化。
二、以“问”领“想”法
例如命题作文《在自然中生活》，就应该这样审：首先应问“自然”的准确含义即“自然”是什么？“自然”显然不仅仅指大自然，还应该有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等含义，即生活、成长、发展等都要顺其自然的意思。然后接着问：怎样才能在“在自然中生活”？我们就会想到要在自然中生活，必须坚守闲适恬淡、热爱自然的心。最后问：人们为什么要“在自然中生活”呢？你就会想到：自然不仅仅是人类的生存环境，也是人类的精神家园。这样以“问”领“想”领会到的意思自然就切合题意了。
三、象义相生法
有的命题是具体的人物或事物，我们就应化具体为抽象；有的命题是抽象的人物或事物，我们就应化抽象为具体，这样就能迅速找到绝佳的切入角度，审题立意也就事半功倍了。但是，也有的命题既可以看成是具体的，也可以看成是抽象的。比如命题作文《我想握住你的手》：题目中的关键词“你”既可以是具体的，也可以是抽象的。是具体时，“你”就是一个具体的人物或事物，如“母亲”“兄弟”“同桌”等，来表现感人肺腑的亲情、友情等；是抽象时，“你”就是一个抽象的人物或事物，如从抽象处入手，可以写与某位历史名人如屈原、苏轼等握手，也可以写握住某部文学名著主人公如贾宝玉、林黛玉的手，还可以写握住“节约”的手、握住“诚信”的手、握住“青春”的手等等。
四、四“W”法
可从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”这四个方面审题。例如“压力”这个题目怎么审？可以四步走：什么可以构成压力？（压力是什么？）压力来自何方？（为什么有压力？）压力带来什么？（有压力会怎样？）怎样对待压力？（有压力怎么办？）这样我们就可以这样审：①过重的负担可以构成压力；家长的希望、老师的嘱托、自身的自责任感可以构成压力。②生存带来压力；竞争带来压力。③要善于自我减压；把压力变为动力；“要把压力放在肩上，不要放在心上”。
五、抓关键词法
命题中最能体现中心意思的关键字词，也就是文章写作的重点。如果是偏正结构的命题，它的表意重心常常是在“偏”的成分上。学生在审题时要把深入思索的重心放在修饰或限制的成分上，才会使自己的审题立意切合题意。
以上所讲五法，需因题制宜，灵活运用，相信，有王羲之看鹅的全神贯注，有面壁僧人打坐的专心致志，训练有素的我们面对题目就不会雾里看花、水中望月，而能把跑题与偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去。练就一双慧眼吧，让我们在考试中把命题作文看个清清楚楚、明明白白，挥笔写就“准（审题准确）、深（立意深刻）、新（新颖脱俗）”的考场华章。