【摘 要】
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化学习题教学是化学教学的重要组成部分,然而现在的习题教学方法使得教学效率不断降低,实施层次性习题教学可以有效解决这一问题。层次性习题教学能够满足不同层次学生对知识
【机 构】
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吉林师范大学课程与教学研究所,吉林师范大学化学学院
【基金项目】
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吉林师范大学教育科研振兴基金项目“基于教师专业发展的职前培养与职后培训一体化模式创新研究”(JSJK201402)的阶段性成果
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化学习题教学是化学教学的重要组成部分,然而现在的习题教学方法使得教学效率不断降低,实施层次性习题教学可以有效解决这一问题。层次性习题教学能够满足不同层次学生对知识获取的求知心理,达到对新课程教学目标的立体解读,帮助教师走出对习题教学的认识误区。笔者结合高中化学教学实际阐述了层次性习题的设计,并从讲解、小组合作、隐性分层和小班教学几个角度提出了层次性习题教学的实施策略,希望为一线教师实施化学层次性习题教学提供参考。
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