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教学中学生出现歧义，必然会引起争论。面对不同声音，我一般不是简单地“做裁判”下定论，更没有粗暴千涉学生的思维自由，而是从宝贵的课堂教学时间里挤出一定的时空，给学生辩论的机会，通过适当的诱导，使学生在激烈的辩论中提高自己。
让歧义为课堂添彩
【摘 要】
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教学中学生出现歧义，必然会引起争论。面对不同声音，我一般不是简单地“做裁判”下定论，更没有粗暴千涉学生的思维自由，而是从宝贵的课堂教学时间里挤出一定的时空，给学生辩论的机
【机 构】
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浙江杭州市余杭区中泰小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年1期
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