家校手拉手，空中绽新花
　　甲子庚年，一场突如其来的疫情冲击了我们的教学模式、教学环境。线上教学、学生与家长的心理疏导、课后辅导与知识巩固等都需要通过家校沟通、家校合作、家校共育完成。随着科学技术的飞速发展，各种沟通软件和多元化的沟通形式让家长和老师的联系更加密切，文字、语音、视频、电话可以让沟通更及时、更高效、更全面。那么如何让线上的家校共育行之有效呢？疫情期间，我尝试了以下一些方法，作为案例与大家分享。
　　一、数据掌学情，“家访”更高效
　　大數据时代已经来临，数据的收集和分析能够实时、全面的反应的学习情况和学习问题。无论是横向的知识点、习惯养成，还是纵向的区段化的学习状态和学习效果，都能使老师和家长有的放矢地纠正和引导。对于班级管理更是使老师了如指掌，及时因材施教，对症下药。因此我在疫情期间制定了每周学习量化表，以督促孩子、帮助家长更好、更快地适应网络学习，掌握孩子的学习情况。另外我定期调查学生的网课学习困难问题，针对孩子们练习、学习中的问题着重点拨，做到早发现，早处理，快调整。并对学困生及时给予线上家访等形式的指导和跟踪帮助。因为家校的及时反馈与协作，我班在疫情期间，学生学习状态一直处于较为稳定的状态，学生的学习意识、学习习惯得到了有效保持和发展。
　　二、增加“面对面”，疫情稳心神
　　“我就在你身边。”这是疫情期间，我对学生和家长最常说的一句话。云教学，云班级，空中老师陪伴你。足不出户，我更要成为孩子们和家长们心中的“定心丸”。我利用多种软件，如微信、晓黑板、钉钉等，从早提醒，课辅导、批作业，再到趣味活动“一起玩”，增加与学生、家长的空中“面对面”机会，打破线上教学带来的陌生感、距离感和焦虑感。让孩子们从未感觉我的远离与陌生，这份难得的师生情也在一起的陪伴中慢慢愈来愈浓，愈来愈烈。我也在家长们一声声的感谢和一句句的肯定中得到了认可和赞赏。
　　三、空中心理室，问题巧疏导
　　防疫期间，家长和孩子都被迫宅在家里，各种关于疫情的信息铺天盖地来袭。假期后的复工，应对疫情而来的网课，很多家长更是措手不及，因此天天在家上演鸡飞狗跳的剧情，亲子关系告急，家庭氛围降至冰点。我深知自己不仅是一名老师，还是一位心理辅导员。于是针对这段特殊时期家长教育的典型问题我积极应对，经常与家长们微信聊天，鼓励家长及时咨询，并对集中时间段中的共性问题召开线上心理辅导家长会，录制典型问题微课，还在锦州市教育云平台上展播。我还建立了班级空中心理辅导室，开设了“收气间”，让家长们有了倒苦水，情绪发泄的途径，深受大家好评。
　　家校共育是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，它需要与时俱进，更需要灵活多变，这就需要教师除了用心陪伴，细心观察，巧妙教育，还要精进自己的教育手段和实操技能。在日新月异的网络时代，快节奏拉近了人与人的沟通，节约了大量的时间成本。作为新时代下的新老师要更高效、更精准、更巧妙的运用现代化手段让家校共育绽放出新的光彩，让我们的孩子适应新时代环境下的新成长。