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摘
浅谈在轻松的氛围中进行语文教学
【摘 要】
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摘要：轻松活泼的课堂气氛和积极主动的学习过程是上好一节语文课的关键，只有在轻松活泼的氛围中，才能充分激发学生的积极性，发挥学生的创造性，从而让学生在轻松愉快地学到知识。本文从激发学生学习语文的兴趣、创设良好的课堂情境、点亮学生智慧的明灯和多角度补充知识等四个方面，探讨了营造课堂轻松活泼气氛的方法。 关键词：轻松氛围;教学;兴趣 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年13期
其他文献
摘要：在新课程改革的大背景下，广大教师正在积极寻求新的教育方法，力图为学生构建良好的学习环境，使其能够在充满趣味的空间下，完成对知识的有效吸收。互动教学作为一种创新教育模式，对构建高效课堂起着积极作用，这种教学方法不仅可以提高教师和学生间的互动交流频率，还可以优化教师的教学效果，有效点燃课堂的活力。作为教育活动的制定者，教学方案的设计者，教师要看到互动教学在语文课堂中的积极作用，并在教学设计中巧妙
摘 要：为全面贯彻执行习总书记关于坚决打赢新冠肺炎防控阻击战的重要指示精神，我校按照教育部、教育厅、教育局“停课不停学”的要求，积极探寻新的教学模式，启动了线上教学这一全新的教学方式，为学生在这个特殊的假期开启了不一样的“校园生活”。 关键词：线上;钉钉;视频;课堂 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-111-2 由于新型冠状病
摘要：培养学生的自主学习能力，是当今课堂教学改革中最重要的课题。陶行知先生说：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”学生的主战场在课堂，课堂教学是双边活动过程，教师只有努力营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的自主意识，激发学生的学习兴趣，才能真正成为课堂学习的主人。鉴于此，本文提出了利用导学案、开展合作学习和培养学生质疑能力等策略来引导学生学会自主学习历史。 关键词：初中;历史课堂;自主学习
摘 要：初中学生思维处于由形象思维向抽象思维的转变过程中，逻辑思维由经验获得型向理论推理型发展。语文教学在发展学生语言能力的同时，更应指向培养学生逻辑思维，提高学生元认知水平，激发学生深度学习。 关键词：逻辑思维;元认知;深度学习 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-083-1 初中阶段学生的思维品质处于从初级思维向抽象逻辑思维过渡的关键时
摘 要：教研员作为学科教学中坚骨干分子，他们不仅要指导任课教师进行课堂教学，而且要引领任课教师开展学科教研。可以说，他们是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。因此，新时代的学科教研员，要发挥学科引领作用，要在“德”“智”“爱”方面多下功夫，要善于從纷繁复杂的迷雾中坚守初心，要胸怀大德、培育大智、涵养大爱，才能担当大任，才能真正有效地引领学科发展。 关键词：教研;引领;发展 中图分类号：G6
摘要：在小组合作中构建初中数学分层教学的组织方式旨在将课堂还给学生，带领学生做学习的主人，通过学生的差异性与个性发展的原则为学生设计不同的教学目标，使得不同层次的学生都能学到有价值的的课堂内容，这种多层次的教学模式，不仅可以促进学生的数学学习热情，同时也有助于提高学生的全面发展，使得学生在小组合作分层的学习中实现相互促进、取长补短、共同发展的教学目的。 关键词：小组合作;初中数学;分层教学 中
摘要：本文阐述了南通市通州区西亭初级中学数学组和物理组的教师，在陶行知“知行合一”的理念引领下，带领兴趣小组20名学生，利用所学知识搭建葫芦大棚的过程。学生们在老师的指导下，经过思考、查资料、讨论、亲手实践，终于建成了大棚，实现了“做中学”的目标。 关键词：知行合一;做中学;葫芦科艺 中图分类号：G634文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-009-2 “行知科學”课程
摘 要：学生的思维品质反映其阅读能力，培养学生思维品质即提高学生阅读能力。因此，在中学英语教学中，教师应当以英语教材为基础，深度解读阅读文本，培养学生乐于思考、善于思考、敢于思考的能力，拓展其思维空间，培养其思维品质。 关键词：阅读教学;深度阅读;思维品质 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-063-1 英语思维的培养已经成为英语教学中不
摘要：新课标明确指出，要将学生作为课堂的主体，让学生发挥自主学习的积极性。因此，在初中数学课堂开展小组合作学习，不仅能够有效促进学生主动学习，还能够锻炼学生团队合作观念和乐观向上的性格，从而提高初中数学课堂教学效率。本文就初中数学课堂教学中实施小组合作学习相关策略进行了探讨。 关键词：合作学习;初中数学;教学 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05