【摘 要】
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目的 探讨多学科合作模式护理联合情绪释放疗法在老年慢性疼痛患者中的应用效果。方法 选择2020年4月至2022年3月我院收治的108例老年慢性疼痛患者，随机分为对照组和观察组各54例。对照组予以情绪释放疗法，观察组在对照组基础上采用多学科合作模式护理。比较两组的疼痛程度和生活质量。结果 干预后，观察组简化MCGILL疼痛问卷PRI、 VAS、PPI评分和疼痛总分均低于对照组（P ＜0.05）。干预
【机 构】
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河南科技大学第一附属医院老年医学科
【基金项目】
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河南省医学科技攻关计划（联合共建）项目（LHGJ20190555）；
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目的 探讨多学科合作模式护理联合情绪释放疗法在老年慢性疼痛患者中的应用效果。方法 选择2020年4月至2022年3月我院收治的108例老年慢性疼痛患者，随机分为对照组和观察组各54例。对照组予以情绪释放疗法，观察组在对照组基础上采用多学科合作模式护理。比较两组的疼痛程度和生活质量。结果 干预后，观察组简化MCGILL疼痛问卷PRI、 VAS、PPI评分和疼痛总分均低于对照组（P ＜0.05）。干预后，观察组SF-36量表各维度评分均高于对照组（P ＜0.05）。结论 多学科合作模式护理联合情绪释放疗法可缓解老年慢性疼痛患者的疼痛程度，提升其生活质量。
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在小学数学教学中，整理与复习课是非常重要的课程。整理与复习课有利于小学生巩固数学知识，构建数学知识体系，从而提高解题能力，培养数学核心素养。在整理与复习课中，教师可以通过多种教学策略，激发小学生学习的积极性，让小学生更为主动地进行整理与复习，增强复习的效果。
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在小学数学单元复习课中，应用思维导图能够具体、清晰、直观地呈现数学知识之间的关联性，能让学生了解数学知识是如何彼此作用、互相影响的，从而帮助学生系统、深入地掌握知识点。文章首先介绍了思维导图的概念，接着论述了思维导图在小学数学单元复习课中的应用价值，最后介绍了思维导图在小学数学单元复习课中的应用策略和注意事项。
中国古典舞是在我国传统舞蹈艺术的基础上，以戏曲艺术为基础，进行创造性转化建立的一个新学科，中国古典舞自20世纪50年代初开始起步，如今已经形成一套日趋成熟的舞蹈体系。“身韵”概念出现于20世纪80年代，体现了中国古典舞蹈的精神与样式，也体现了现代人对历史的理解以及对情感表现方式的理解。“身韵”在中国古典舞中发挥着重要作用。
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