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摘 要： 因为随着我们国家经济建设的迅猛发展，我们国家的生活水平得到了极大的提升，人们的生活质量不断的提高，因此，为了缩短与发达国家之间的差距，因为我们国家与发达国家之间的差距仍然存在，我们国家属于发展中国家，为了国家以后的发展，一定会需要大量优秀的人才，所以重视教育事业的发展，实现教育事业的迅速发展就成为了国家和人们非常关注的目标，为了为国家的发展提供大量的人才，我们国家教育机构也需要不断的进行教学方案的创新，不断的提高教学水平。
关键词： 开放性；试验；意义；研究分析
【中图分类号】 G642.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）03-0169-01
1.前言
为了促进我们国家经济建设的迅猛发展，国家需要更多的优秀人才，实现优秀人才提供的场所就是大学，为了实现更好的人才培养，实现更加优秀的人才培养，教育机构提出了开放性实验教学的方案，这个教学具有非常重要的价值，因为使得教学质量逐渐变高，学生们的实际动手能力不断的增长，更是有效的提高了学生们的创新能力和知识的掌握能力，发挥了重要的价值，教育机构对开放性实验教学方案非常的关注，正在不断的进行创新研究，希望能够使得教学质量得到更高的提升。
2.开放性试验的意义
高等院校开放性实验室是反映高校科研水平、教学水平、成果展出和现代化管理水平的重要标志。加快对开放性实验室的研究和探索，能够强化实验室的科研作用，根据地方经济发展需求，充分利用实验室设备、资料、仪器和师资力量，不仅能提高人才的自主创新能力，还能在一定程度上满足社会经济发展的需要。对高校开放实验室的研究与探索可以了解如何通过开放性实验室来培养学生的创新意识、提高其创新能力和开拓精神。
我国大多数高校仍采用传统实验室教学方式，主要是在教师的指导下，依照实验教材的要求以及实验大纲的规定，按实验步骤进行实验操作。通过这种实验模式传授基本实验方法和实验技能，以此来培养了学生的实践动手能力，很不利于提高学生的创新思维。而且传统实验教学的实验内容更新较慢，与社会经济发展的需要脱节，不能很好地培养学生的创新能力。开放实验室即针对传统的实验教学模式存在的各种弊端和亟待改革顺势而生的新型实验模式。所以开放实验室是高校实验教学在今后发展的必然趋势。
促使教师更新观念，改进教学方法，提高实验课的教学质量。教师在教学过程中更加关注学生的学习过程，努力为学生营造和谐的课堂氛围，使学生时时都能感受到教师对自己的喜爱、尊重和信任。进一步改善了教师与学生之间的交流。
促使学生在实验中，通过科学探究，学习知识、提高技能、掌握方法、体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神，发展学生的能力，养成尊重事实、探索真理的科学态度。
通过网络化实验室管理信息系统、多层次实践教学平台和实验室专业人才队伍的建设，构建开放性实验室。以此开展基于开放性实验室的课堂教学、实验教学、课程设计、课外实践活动和毕业设计等实践教学活动，有效促进创新型人才的培养。
现行的教材许多内容明显过于陈旧，不利于学生接受新的信息，并且教材编排上刻意追求知识体系上的严密和稳定，追求课程的要求与教学内容的统一实际上是以静态，封闭的形式来对应动态的，开放的内容，与客观的课程相背离。培养学生的创新素质，必须打破教学内容的封闭，体现其时代精神和新颖性，对教学内容应结合学生的实际情况进行及时调整补充，可处编内容，按需施教。
传统的教学过程是以问题为起点，以结论为终点，即“问题-解答-结论”的封闭式过程。我们必须打破这种模式，构建“问题-探究-解答-结论-问题-探究-……”的开放式教学过程。创新的教育价值认为：教学的根本目的不是教会解答，掌握结论，而是在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力，激发冲动，从而主动寻求和发现问题。开放式教学就是依认识规律顺“过程”与“结论”的关系，恢复“过程”与“结论”的关系，恢复“过程”应有的地位，以启发、探究、实验、质疑、自主学习形式，促进开放性的思维方式从中得到训练与强化。
教育教学必须贴近生活，与生活相结合。这种空间的开放既是培养创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。我们应拓展教学空间，充分利用生活的一切的有利因素，培养学生开阔的视野，纵横综合思维，切实解决问题的能力。这些实践性的开放性的问题的解决，使课堂教学的空间拓展到社会、生活中去，学生在解决这些问题的同时，不但提高学生解决问题的能力，而且培养了学生的创新精神。
3.结束语
我们国家非常重视开放性实验教学模式的展开，因为这种教学方式室真的发挥出来自己的重要价值，使得国家更加的重视这种教学模式的创新和发展，学生能够在开放性实验当中实现自己的方法归纳和总结，自己进行问题答案的寻找，不仅能够非常有效的实现教学的水平提高，还培养了大学生独立思考和独立解决问题的能力，提高了大学生就业的机会，提高了大学生对自己专业的掌握程度，实现了更好的专业知识的掌握，具有非常重要的意义，开放性教学方案使得教育事业更加蓬勃的发展。
参考文献
[1] 傅涵萍；；高校实验室开放建设初探[J]；化学工程与装备；2013年04期；97
[2] 杨秋萍；李疆；楊波；；应用型本科院校实验室开放模式的探索与实践[J]；贵阳学院学报（自然科学版）；2013年01期；66
[3] 沈洪雷；尹飞鸿；；材料成型及控制工程专业创新教育平台构建与运行[J]；常州工学院学报；2014年01期；44
[4] 杨希祥；；航天学科本科生创新实践基地建设探索[J]；中国科教创新导刊；2014年08期；68
关键词： 开放性；试验；意义；研究分析
【中图分类号】 G642.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）03-0169-01
1.前言
为了促进我们国家经济建设的迅猛发展，国家需要更多的优秀人才，实现优秀人才提供的场所就是大学，为了实现更好的人才培养，实现更加优秀的人才培养，教育机构提出了开放性实验教学的方案，这个教学具有非常重要的价值，因为使得教学质量逐渐变高，学生们的实际动手能力不断的增长，更是有效的提高了学生们的创新能力和知识的掌握能力，发挥了重要的价值，教育机构对开放性实验教学方案非常的关注，正在不断的进行创新研究，希望能够使得教学质量得到更高的提升。
2.开放性试验的意义
高等院校开放性实验室是反映高校科研水平、教学水平、成果展出和现代化管理水平的重要标志。加快对开放性实验室的研究和探索，能够强化实验室的科研作用，根据地方经济发展需求，充分利用实验室设备、资料、仪器和师资力量，不仅能提高人才的自主创新能力，还能在一定程度上满足社会经济发展的需要。对高校开放实验室的研究与探索可以了解如何通过开放性实验室来培养学生的创新意识、提高其创新能力和开拓精神。
我国大多数高校仍采用传统实验室教学方式，主要是在教师的指导下，依照实验教材的要求以及实验大纲的规定，按实验步骤进行实验操作。通过这种实验模式传授基本实验方法和实验技能，以此来培养了学生的实践动手能力，很不利于提高学生的创新思维。而且传统实验教学的实验内容更新较慢，与社会经济发展的需要脱节，不能很好地培养学生的创新能力。开放实验室即针对传统的实验教学模式存在的各种弊端和亟待改革顺势而生的新型实验模式。所以开放实验室是高校实验教学在今后发展的必然趋势。
促使教师更新观念，改进教学方法，提高实验课的教学质量。教师在教学过程中更加关注学生的学习过程，努力为学生营造和谐的课堂氛围，使学生时时都能感受到教师对自己的喜爱、尊重和信任。进一步改善了教师与学生之间的交流。
促使学生在实验中，通过科学探究，学习知识、提高技能、掌握方法、体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神，发展学生的能力，养成尊重事实、探索真理的科学态度。
通过网络化实验室管理信息系统、多层次实践教学平台和实验室专业人才队伍的建设，构建开放性实验室。以此开展基于开放性实验室的课堂教学、实验教学、课程设计、课外实践活动和毕业设计等实践教学活动，有效促进创新型人才的培养。
现行的教材许多内容明显过于陈旧，不利于学生接受新的信息，并且教材编排上刻意追求知识体系上的严密和稳定，追求课程的要求与教学内容的统一实际上是以静态，封闭的形式来对应动态的，开放的内容，与客观的课程相背离。培养学生的创新素质，必须打破教学内容的封闭，体现其时代精神和新颖性，对教学内容应结合学生的实际情况进行及时调整补充，可处编内容，按需施教。
传统的教学过程是以问题为起点，以结论为终点，即“问题-解答-结论”的封闭式过程。我们必须打破这种模式，构建“问题-探究-解答-结论-问题-探究-……”的开放式教学过程。创新的教育价值认为：教学的根本目的不是教会解答，掌握结论，而是在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力，激发冲动，从而主动寻求和发现问题。开放式教学就是依认识规律顺“过程”与“结论”的关系，恢复“过程”与“结论”的关系，恢复“过程”应有的地位，以启发、探究、实验、质疑、自主学习形式，促进开放性的思维方式从中得到训练与强化。
教育教学必须贴近生活，与生活相结合。这种空间的开放既是培养创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。我们应拓展教学空间，充分利用生活的一切的有利因素，培养学生开阔的视野，纵横综合思维，切实解决问题的能力。这些实践性的开放性的问题的解决，使课堂教学的空间拓展到社会、生活中去，学生在解决这些问题的同时，不但提高学生解决问题的能力，而且培养了学生的创新精神。
3.结束语
我们国家非常重视开放性实验教学模式的展开，因为这种教学方式室真的发挥出来自己的重要价值，使得国家更加的重视这种教学模式的创新和发展，学生能够在开放性实验当中实现自己的方法归纳和总结，自己进行问题答案的寻找，不仅能够非常有效的实现教学的水平提高，还培养了大学生独立思考和独立解决问题的能力，提高了大学生就业的机会，提高了大学生对自己专业的掌握程度，实现了更好的专业知识的掌握，具有非常重要的意义，开放性教学方案使得教育事业更加蓬勃的发展。
参考文献
[1] 傅涵萍；；高校实验室开放建设初探[J]；化学工程与装备；2013年04期；97
[2] 杨秋萍；李疆；楊波；；应用型本科院校实验室开放模式的探索与实践[J]；贵阳学院学报（自然科学版）；2013年01期；66
[3] 沈洪雷；尹飞鸿；；材料成型及控制工程专业创新教育平台构建与运行[J]；常州工学院学报；2014年01期；44
[4] 杨希祥；；航天学科本科生创新实践基地建设探索[J]；中国科教创新导刊；2014年08期；68