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摘 要：随着我国教育体制的不断改革，不同学科在优化自身教学理念，丰富自身教学方式的过程中学会了运用多媒体技术来丰富课堂趣味性，提高学生的参与程度。对于小学体育而言，多媒体技术不仅能够更好地吸引学生的注意力，让其保持较高的课堂专注度，同时还能够配合分组合作教学，探究式教学等教学方法来共同提高课堂教学效率。本文阐述了体育教学多媒体的概念，对多媒体技术在体育教学中的应用策略进行了分析。
关键词：多媒体;体育教学;有效策略
引言：
计算机技术在当今信息社会的发展速度远超其他行业，这也导致了多媒体在各领域中的应用变得更加普及。对于我国教育系统而言，为了能够有效提高教学质量，发挥学生的不同特质也尝试了许多种教学方式和教育理念。其中多媒体技术以其视频、动画、图像、文本、声音等多种元素的融合，对于小学生天性活泼好动，充满求知欲有更好的辅助作用。对于在这一年龄段帮助学生树立学习兴趣，掌握学习方法，有着非常重要的意义。
一、多媒体技术在体育教学中的应用
（一）丰富课堂形式
首先，多媒体技术在小学体育教学当中的作用，是为了能够通过更加丰富的课堂展示形式来激发小学生的学习兴趣。根据教育心理学研究表明，在该学段的学生，其注意力难以长时间集中，平均每5～10分钟就会出现一次走神或注意力不集中的情况。这就导致了教师如果长时间采用一种教学方式就会使学生感觉枯燥乏味，因此利用多媒体技术将体育教学内容进行视频或动画的展示，能够在一段时间内有效保持学生的注意力集中，同时图像、视频、声音、文字多样化的刺激手段，相比于单纯的教师口述配合板书，更能够让学生形成直观印象，有效加深记忆。比如在开展校园足球或校园篮球的过程中，为了能够让小学生树立起对体育运动的正确认知，培养其体育锻炼兴趣，教师就可以为其播放篮球比赛的集锦，或者是《黑子的篮球》《灌篮高手》《足球小将》等动画片，通过视频和动画的播放，营造良好的课堂教学氛围，树立学生的学习兴趣，为后续的运动技术教学做好铺垫。
（二）促进师生沟通
其次，我国传统教学模式下，学生需要紧跟教师的课堂教学进度，一旦在课堂听讲环节没有跟上教师的思路，就需要在课后向教师进行请教和反复求证。而由于很多小学生抹不开面子，同时也没有清晰的认识到自己在学习进度上的落后，和教师沟通的次数有限，这就导致了学生对课堂教学内容掌握不牢，无法进行后续的复习，从而耽误了整体学习进度。而多媒体教学，通过如微课、智慧课堂等方式能够将授课内容进行视频记录，当学生在某一知识点没有完全领会时，可以通过反复观看视频进行学习，这种学习模式在体育教学中显得尤为重要，因为在这一阶段很多小学生对自身肢体控制能力较差，身体还没有完全发育，就需要通过反复观看反复学习来掌握相应的技术动作。
（三）延展教学内容
最后，多媒体技术在体育教学当中的作用，虽然只能够起到一定的辅助功能，不能完全代替传统体育教学，但是这种辅助同样能够发挥其独有的效果，成为体育教师教学过程中不可或缺的帮手。而其中最为重要的是对教学内容的拓展，受到应试教育的影响，我国体育课程的课时普遍较少，很多教师希望向学生传达更多的专业体育知识，但是没有足够的时间。因此就可以在课上进行重点教学，为学生安排相应的课后作业，将延伸的知识内容通过多媒体的方式让学生进行自学，这种抓大放小的教学模式，不仅是对课堂教学的有机补充，同时也是对学生体育文化知识有机拓展，对于培养学生体育兴趣和终身体育意识有着极其重要的作用。
二、多媒体技术在体育教学中的注意事项
首先，为了能够更好地应用多媒体技术，就需要体育教师能够重视多媒体的应用。通常来讲，目前我国很多小学体育教师对多媒体在体育教学中的重要作用认知程度较差，甚至很多教师不喜欢使用这种模式，认为和锻炼学生意志品质，提高学生身体素质的核心教育理念相违背，同时由于目前的小学生过度依赖互联网，一味地使用多媒体教学可能会助长学生沉迷网络的不正之风。
其次，目前我国很多学校，在体育教学过程中运用多媒体技术的体系还不成熟，大多数体育教学环节都是在室外完成。只有部分没有室内场馆的学校才会在天气较为恶劣的情况下选择在教室内教学，因此针对体育课程所准备的多媒体教学设施以及多媒体教学软件、多媒体教学视频不充分。如果体育教师想要开展多媒体教学，还需要自行掌握课件制作等技巧，这也是很多体育教师的教学短板。
结束语：综上所述，多媒体教学在我国教育体系当中的应用，已经呈现出了更为普及的趋势。可以说结合未来我国线上线下教学衔接的模式，多媒體技术的应用将占据更加重要的地位。为了能够提高其在体育教学中的应用效果，就需要教师能够结合小学生身心特点，充分挖掘教学视频、动画以及各类游戏活动在教学过程中的可行性，让小学生能够积极主动地融入到课堂教学环节，发挥其主观能动性，构建高效体育课堂。
参考文献：
[1]陈锭华. 浅谈多媒体技术在体育教学中的运用[J]. 当代体育科技，2016，6（27）：118-119.
[2]姜丹丹. 现代信息技术在学校体育中的应用[J]. 河北职业技术学院学报，2006（01）：29-30.
关键词：多媒体;体育教学;有效策略
引言：
计算机技术在当今信息社会的发展速度远超其他行业，这也导致了多媒体在各领域中的应用变得更加普及。对于我国教育系统而言，为了能够有效提高教学质量，发挥学生的不同特质也尝试了许多种教学方式和教育理念。其中多媒体技术以其视频、动画、图像、文本、声音等多种元素的融合，对于小学生天性活泼好动，充满求知欲有更好的辅助作用。对于在这一年龄段帮助学生树立学习兴趣，掌握学习方法，有着非常重要的意义。
一、多媒体技术在体育教学中的应用
（一）丰富课堂形式
首先，多媒体技术在小学体育教学当中的作用，是为了能够通过更加丰富的课堂展示形式来激发小学生的学习兴趣。根据教育心理学研究表明，在该学段的学生，其注意力难以长时间集中，平均每5～10分钟就会出现一次走神或注意力不集中的情况。这就导致了教师如果长时间采用一种教学方式就会使学生感觉枯燥乏味，因此利用多媒体技术将体育教学内容进行视频或动画的展示，能够在一段时间内有效保持学生的注意力集中，同时图像、视频、声音、文字多样化的刺激手段，相比于单纯的教师口述配合板书，更能够让学生形成直观印象，有效加深记忆。比如在开展校园足球或校园篮球的过程中，为了能够让小学生树立起对体育运动的正确认知，培养其体育锻炼兴趣，教师就可以为其播放篮球比赛的集锦，或者是《黑子的篮球》《灌篮高手》《足球小将》等动画片，通过视频和动画的播放，营造良好的课堂教学氛围，树立学生的学习兴趣，为后续的运动技术教学做好铺垫。
（二）促进师生沟通
其次，我国传统教学模式下，学生需要紧跟教师的课堂教学进度，一旦在课堂听讲环节没有跟上教师的思路，就需要在课后向教师进行请教和反复求证。而由于很多小学生抹不开面子，同时也没有清晰的认识到自己在学习进度上的落后，和教师沟通的次数有限，这就导致了学生对课堂教学内容掌握不牢，无法进行后续的复习，从而耽误了整体学习进度。而多媒体教学，通过如微课、智慧课堂等方式能够将授课内容进行视频记录，当学生在某一知识点没有完全领会时，可以通过反复观看视频进行学习，这种学习模式在体育教学中显得尤为重要，因为在这一阶段很多小学生对自身肢体控制能力较差，身体还没有完全发育，就需要通过反复观看反复学习来掌握相应的技术动作。
（三）延展教学内容
最后，多媒体技术在体育教学当中的作用，虽然只能够起到一定的辅助功能，不能完全代替传统体育教学，但是这种辅助同样能够发挥其独有的效果，成为体育教师教学过程中不可或缺的帮手。而其中最为重要的是对教学内容的拓展，受到应试教育的影响，我国体育课程的课时普遍较少，很多教师希望向学生传达更多的专业体育知识，但是没有足够的时间。因此就可以在课上进行重点教学，为学生安排相应的课后作业，将延伸的知识内容通过多媒体的方式让学生进行自学，这种抓大放小的教学模式，不仅是对课堂教学的有机补充，同时也是对学生体育文化知识有机拓展，对于培养学生体育兴趣和终身体育意识有着极其重要的作用。
二、多媒体技术在体育教学中的注意事项
首先，为了能够更好地应用多媒体技术，就需要体育教师能够重视多媒体的应用。通常来讲，目前我国很多小学体育教师对多媒体在体育教学中的重要作用认知程度较差，甚至很多教师不喜欢使用这种模式，认为和锻炼学生意志品质，提高学生身体素质的核心教育理念相违背，同时由于目前的小学生过度依赖互联网，一味地使用多媒体教学可能会助长学生沉迷网络的不正之风。
其次，目前我国很多学校，在体育教学过程中运用多媒体技术的体系还不成熟，大多数体育教学环节都是在室外完成。只有部分没有室内场馆的学校才会在天气较为恶劣的情况下选择在教室内教学，因此针对体育课程所准备的多媒体教学设施以及多媒体教学软件、多媒体教学视频不充分。如果体育教师想要开展多媒体教学，还需要自行掌握课件制作等技巧，这也是很多体育教师的教学短板。
结束语：综上所述，多媒体教学在我国教育体系当中的应用，已经呈现出了更为普及的趋势。可以说结合未来我国线上线下教学衔接的模式，多媒體技术的应用将占据更加重要的地位。为了能够提高其在体育教学中的应用效果，就需要教师能够结合小学生身心特点，充分挖掘教学视频、动画以及各类游戏活动在教学过程中的可行性，让小学生能够积极主动地融入到课堂教学环节，发挥其主观能动性，构建高效体育课堂。
参考文献：
[1]陈锭华. 浅谈多媒体技术在体育教学中的运用[J]. 当代体育科技，2016，6（27）：118-119.
[2]姜丹丹. 现代信息技术在学校体育中的应用[J]. 河北职业技术学院学报，2006（01）：29-30.