一个人成功的因素不只是读书，但是，读书却是一个人成功的重要因素。古今中外无数的圣人，贤士，无不是在让读书成为习惯中走向成功的。读书可以改变一个人的命运，是人一生中必不可缺少的重要组成部分。小学阶段，尤其是小学的起始阶段，是培养学生读书能力的黄金时期。每天坚持读一点书，哪怕就读十分钟，天长日久，日积月累，书便会成为孩子们形影不离的朋友，读书就会成为一种习惯。
　　去年，当我再一次站在一群活泼、可爱又纯净的一年级孩子们面前时，我决定用书籍这支奇妙的“彩笔”，在孩子们纯净的天空里描绘出一片缤纷的画卷。于是，我在完成学校规定的学习任务外，每日坚持抽出十分钟陪伴孩子们阅读。也许你要说十分钟太短了吧，但是一年了，看着孩子们的成长，我更加坚信自己的决定，更喜于这十分钟阅读的收获。
　　一、阅读打开了一扇扇窗
　　每天坚持十分钟的阅读，能打开学生的心灵之窗。儿童步入小学就意味着从现实的对话进入一个较多使用文字符号的神奇世界。从此，阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。为了让刚入学的学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。起先我每天为学生阅读十分钟，这时如果老师只讲了一个精彩故事的开头，又或是让故事的结局戛然而止的话，孩子们阅读的兴趣便产生了。后来当所有的学生都迫切的询问故事下面发生了什么时，我便把一本本好书介绍给他们。你可以想象这时孩子们拿起书阅读的样子，真可以用“如饥似渴”来形容。现在“读书时间到了！”这句话已经成为我和学生们每天的默契。书包里、书桌上、图书角，进了我班随处都能见到书，经常能听到片片的读书声，我为他们营造了一个散发着浓浓书香味的环境，让他们在我精心挑选或推荐的书籍里畅游。从那专注的神情中，我发现他们已经打开了一扇扇心灵之窗，让书的喜、怒、哀、乐钻进了他们的内心，原有的情感与生活积累被调动、被唤醒。我喜于用阅读点燃了他们内心阅读的火焰。
　　二、阅读丰富了知识、提高了语文素养
　　每天坚持十分钟的阅读，能丰富学生的知识，提高语文素养。当阅读成为学生个体自觉的行为，根据阅读兴趣与需要，阅读符合自己年龄段特点的读物，自由展开阅读活动，可以有效提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。平时有了阅读的积累，我班的孩子上课思维活跃，语言丰富、表达流畅。他们会积极的将自己平时的积累与读书感悟与同学一起分享，课堂上踊跃参与活动，大胆展示自己，让阅读丰富了语文生活。上课时，我有意问一些有挑战的问题，在我的引导下，他们大多能迎刃而解。学生也是有思想的，他们会在阅读的同时进行思考，把自己的看法和书中的进行互动，因此，我的课堂经常有超出预设而生成的精彩，课后也经常有学生围绕在我的周围，歪着脑袋提出自己的疑惑，甚至还大胆的挑战书本的“不足”。
　　三、阅读把情感的心弦拨动
　　每天坚持十分钟的阅读，能把学生的情感心弦拨动。情感教育是素质教育的重要内容之一。阅读书籍中蕴含了丰富的情感因素，在阅读的同时引领学生感知体悟，激励学生表情达意，丰富学生的情感，形成良好的情感品质就显得尤为重要。当他们听了《卖火柴的笑女孩》后，为大年夜热闹氛围中冻死的小女孩而伤心；看了《丑小鸭》后，为丑小鸭的命运而担心；读了《白雪公主》后，替美丽可爱的白雪公主遭受后母的毒手而气愤……时，我总抓住机会鼓励他们谈谈心中的想法，目的是发展语言表达的同时，借着故事情节调动他们的情感体验，用故事去拨动他们情感的心弦。如此这般，学生看书就不是看一个个呆板的文字，而是与一段段有血有肉的故事进行感情的沟通，产生情感的共鸣。
　　四、阅读让想象插上了翅膀
　　每天坚持十分钟的阅读，能让学生插上想象的翅膀。伟大的科学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。阅读书籍充盈着想象，抓住阅读书籍的机会，创造想象的空间，培养学生的想象力。
　　 十分钟很短暂，学生们也许只能读一个故事，也许只能读两首儿歌，也许才思考了一个问题，也许刚看了一下新书的目录，也许……但是，用好每一个十分钟，积沙成塔，总有一天你会发现在学生徜徉书海，流连墨香之时，书正开启了他们的心扉、启迪了他们的心智、积淀了他们的内涵、陶冶了他们的情操、创造了他们的想象。每天十分钟的阅读，我才带领这个班的学生坚持了一年，如果把一生的阅读比作一本词典的话，现在我们做的就好像是刚刚打开了词典的一页，我才把学生领进了知识的大门，他们以后要走的阅读之路还很长，希望我每天坚持的十分钟，能在孩子们心中播下热爱阅读的种子。