【摘 要】
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【内容摘要】新课程标准提出在，教育教学活动中，需要特别注重学生核心素养的培育，以此满足学生综合发展需求。同时在新高考下，对学生的综合思维考查力度更高。因此在实践教学中，高中地理教师需要特别注重学生综合思维能力培养，下面对此进行分析。 【关键词】新高考 高中地理 综合思维 培养 前言 随着高考改革的深入，高中地理越来越受关注。对高中地理教师而言，必须抓住新高考的契机，分析新高考及新课程标准的要
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【内容摘要】新课程标准提出在，教育教学活动中，需要特别注重学生核心素养的培育，以此满足学生综合发展需求。同时在新高考下，对学生的综合思维考查力度更高。因此在实践教学中，高中地理教师需要特别注重学生综合思维能力培养，下面对此进行分析。
【关键词】新高考
其他文献
【内容摘要】教材是课堂教学的重要资源，包含了许多重要的知识点。新课程标准强调教师不可机械应用运用教材，而要创造性地延伸与拓展教材内容，实现教材资源的充分挖掘。本文就如何在初中历史与社会教学中运用教材培养学生的核心素养展开探讨，望对教学实践与相关研究提供参考。 【关键词】初中 历史与社会 教材 核心素养 在新课改不断深入的背景下，历史与社会又衍生出了新的教学问题，部分教师可能会因大量延伸与拓展教
【内容摘要】新课程理念提出教师在高中生物课程教学中要培养学生的核心素养。在培养核心素养的过程中，通过高中生物模型建构教学，能够更加全面的提高学生的核心素养。教师在课程教学中要采取灵活的策略将生物模型建构方法应用于教学活动之中，立足于课程教学内容，根据高中阶段学生的学习实际情况制定相应的策略，才能达到预期的教学目标。基于此，本文针对核心素养下高中生物模型建构教学的措施进行了探讨，旨在以科学的方式更加
【内容摘要】分层教学的最大特色就是因人教学，在教学的过程中注重学生每个人的不同，引导学生学习社会需要的技能，增强学生的信心和学习热情，帮助学生成长为社会需要的人才。分层教学在学校的教学实践中非常有必要，而且不仅有利于提高学生的成绩，更有利于学校的长远发展，具有很大的必要性。在讲解地理知识时也要将分层教学融入进去，改善学生的学习方法，提高学生的学习效果。 【关键词】分层教学法 高中地理 应用策略
【内容摘要】在信息时代的背景下，开展乡土资源对于中学语文综合性学习活动十分重要。使用数字资源，可以创造一个丰富而现实的情境，促使学生独立学习、积极参与，亲身体验学习的乐趣，从而提高学生语文学习的热情。综合性学习采用多样化的学习方法，将有助于学习任务的多样化，提高活动体验的趣味性，从而提高中学生语文学习的综合能力。基于此，本文将对在信息技术时代背景下如何利用乡土资源改善中学语文综合性学习进行探究，分
【内容摘要】信息技术為日常生活提供便利，也为学习生活提供便利，传统教学理念影响下所开展的英语课堂已丧失活力，其所选取的素材与教学手段，不仅无法符合学生发展需要，也无法提起学生兴趣。新课改理念的逐步深化也使各学科课堂发生了改变，奋战在一线的英语教师也在为英语课堂的创新与优化不断努力。将现代化教育技术与优异课堂相结合，使英语课堂重焕光彩，将传统枯燥英语课堂转化为生动鲜活的新时期英语课堂，将学生对英语知
【内容摘要】在经济的飞速发展下人们对于教育问题越来越重视，对于教育的要求也越来越高，提高学生的综合素养，培养符合当下实情要求的综合型学习人才，也是现阶段人们一直关注的问题，而在高中教育当中，因为学生的课业压力相对较大，同时也面临着高考，对于学生的思想政治教育往往只停留于知识点的背诵，忽略了思想政治教育本身的意义和价值，为此本文就核心素养视角下高中思想政治学科的教学策略进行了研究，分析了高中思想政治
【内容摘要】结合学生的不同性格特点和学习能力来针对性开展英语教学是有必要的，这种因材施教的方式确保每一位学生都能在英语学习中有所提升。因此本文基于分层教学法的内涵，从初中英语教学中应用分层教学的意义和存在的问题出发，探讨初中英语采取分层教学的策略，以期给初中英语教师因材施教完成英语教学任务提供建议，保障初中生英语能力的提高。 【关键词】初中英语 分层教学法 策略分析 引言 英语属于一门语言类
【内容摘要】教育就是利用每一个契机转化学生的教育行为，让其摆脱沉重的心里枷锁，快乐幸福地享受学习过程，并收获知识为其所用，而潜意识学习则为真正的快乐教育助力导航。 【关键词】潜意识 特点 引导 学习 意义 潜意识是指人类心理活动中，不能或没有被认知到的部分，是人们已经发生但并未达到意识状态的心理活动过程。潜意识学习所激发的能量是无法用语言衡量的，它有别于意识层面的学习，也不同于强迫性的学习，它
【内容摘要】随着新课改的不断深化推进，我国教育行业获得了较大的发展，然而在发展过程中也存在着一些问题，学校过于注重对学生应试能力的培养，而忽视了学生的精神文化培养。语文作为人文性较高的科目，对于高中生精神文化的培养有着巨大优势，本文通过对高中语文学科中人文价值的构建策略进行分析，旨在帮助高中生树立正确的价值观与情感理念，为我国社会培养人才。 【关键词】新课改 精神文化培养 价值观念 语文课程的
【内容摘要】以学为中心，是新一轮课程改革的基本理念，也是新课改对广大一线教师提出的教学任务。实现以学为中心的初中物理教学，需要教师在组织物理教学的时候，将学生自主、合作、探究学习贯穿到教学的各个阶段，使学生们通过体验多样的学习活动，既能获取物理知识，又能发展物理能力，提高物理学习效果。在这篇文章中，笔者将以自身的教学经验为切入点，从课前预习、课中讲解和课后复习这三个阶段入手，阐述以学为中心的教学策