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【摘要】班主任工作是一项很重要的艺术，结合工作实际和相关教育理论，笔者将班主任的工作艺术大致归纳为：在工作艺术上，包括批评学生的艺术，与学生谈话的艺术，教育学生的艺术；在工作方法上，包括要言之有爱，爱之有度，要经常联系学生家长，书信是与学生沟通的好方式。希望通过这些艺术和方法，能够有效地与学生沟通，更好地治理班级，从而培养出综合素质更高的学生。
【关键词】班主任工作；艺术；方法
【中图分类号】G637 【文献标识码】A
作为一位高中的班主任，我认为是一项艰巨而又辛苦的工作。班主任在学生的成长过程中起着重要的作用。下面我谈一谈我在工作中的几点做法和体会。
一、批评学生的艺术
吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”也就是说，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚柔并用的人，才可以统兵作战。
学生难免会有这样或者那样的问题，如果在交流过程中，正面教育和反面教育在交流过程中会起不同的效果，比如，我在晚检时，针对最近有些班级有几名同学发高烧的问题，告诉同学注意防患于未然，下面有一位同学说：“好，可以放假了，”当全班同学面我问他你希望放假，你可以自己放假，后来我把他叫到办公室，我没有直接批评他，而是正面夸奖他，你在老师心目中，你品质非常好，爱学习，成绩一直排在前面，没想到你没给班级传递正能量……与他说了很多，你在老师心目中如何好，结果，这位同学说，老师我无话可说，我只能默默地学习，来证明我在您心目中的形象。
可能一句鼓励的话，一句安慰，一句说教，就可以教育好学生而且避免了正面的冲突。我想正面的教育比一味的指责更有说服力。
二、与学生谈话的艺术
“金无足赤，人无完人”每个同学不可能十全十美。班主任在教育教学过程中，要用发展的、全面的眼光看待学生，让学生树立正确的价值观。针对不同的学生可以采用不同的谈话方式。我班学生，爱玩的学生成绩高，爱学习的学生成绩不高。对于前一种类型的学生，我采取旁敲侧击的方法，比如看见他们学习了，我笑着问一句“你怎么能学习呢？”对后一种类型的学生我采取鼓励的方法，成功需要过程，
三、教育学生的艺术
全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》一书中就这样认为，老师是欠学生的，学生对老师很好了[1]，他认为自己作为老师所做的一切，都是欠学生的债。
李镇西抱着这样一种还债的思想，总是关心学生、帮助学生，赢得了学生的敬爱。很难说李镇西老师的班主任工作有多少高超的技巧，他只是把爱学生发挥到了一个极致，所以他是一位成功者。
对于学校的规章制度，我要对学生开展认同教育。所有的制度都不是给一位同学制定的，而是给那些不遵守制度的学生制定的。所以认同教育是很重要的。并且教育学生所有的制度都是为学生着想的。比如学生的限时作业，不仅在规定的时间内完成更不允许勾画，有的学生不理解，埋怨学校制度要求严格，如果站在高考的角度，电脑阅卷，有的同学用力勾，恨不得把试卷画漏了，试卷清洁度差。正是这一细节，学生的试卷比以前的整洁许多。与学生讲清为什么要这样做，让学生认同这种制度，工作起来柔韧有余。
四、严中有爱，爱之有度
班主任对学生的爱既像严格的父亲，又像慈祥的母亲。多多关心学生比一味的训斥强很多。他们会永远地感激你，比如学生生病了可能就是一句问候，一句关心的话语，学生会永远地记着你。在他特别需要帮助的时候，你给予他帮助，也许他永远不会忘记。学校的住宿生每天早上需要跑操，冬天的天气很冷，我们班级的同学没有一名同学缺习，有一次政教老师问我班同学，你班的班主任不来，你们怎么做的这么好，这位非常柔弱的女生回答的让我事后听了都非常感动，即使全班同学都不来，我也要来。我要为我们的集体争光。
五、要经常与家长联系
家长在班主任与学生的交流中起着纽带和桥梁的作用，学生上学以后，班主任老师与学生在一起的时间最多。如果学生对班级认可，家长也会认可，家长对学校对班级都有很大胡影响。无论学生认可你还是反感你，他都会到处替你宣传，所以和学生家长建立良好的关系至关重要。班主任要多与学生家长沟通，更多的了解学生，了解学生的家庭状况，班主任与家长说学生的每一件事，家长都能感觉到你对孩子们的关心。
六、书信是与学生沟通的好方式
书信，是人与人之间交流的好方式，但是许多人往往把它用在距离相对远的交流中。尤其是现在，很少人写信了，大多数人都打电话、发手机短信。当老师和学生同处教室时，就认为用不着写信了。但在教育学生方面，写信交流常常是一个非常好的办法。
我经常让学生给我写信，尤其是考试过后，写一写成绩分析，分析失分的原因，下次的目标，最主要的是让学生写你最想对我说的话，可以是生活的、可以是学生的，每次读过学生的信之后，我都有不同感触。
一名同学这样写，老师，其实，我刚到这个班级的时候吧，压力特别特别大，并没有谁给我压力，是我自己给自己的压力太重，新的同学，新的老师，新的环境，所以导致一段时间心情极其低落，课也听不进去，每天就这么浑浑浑噩噩地过，但是您找我的两次谈话及我自己的调整，现在真的好得太多了。
班主任工作，是触动学生心灵的教育。班主任德育教育工作，是一项长期而耐心的工作。我坚信，“有付出，就有回报”。当看到班级外墙上的奖状时，当看到每一名学生进步时，觉我得自己作为一名教师真的很幸福。
参考文献
[1]李镇西.爱心与教育：素质教育探索手记[M]桂林：漓江出版社，2014.
（编辑：马梦杰）
【关键词】班主任工作；艺术；方法
【中图分类号】G637 【文献标识码】A
作为一位高中的班主任，我认为是一项艰巨而又辛苦的工作。班主任在学生的成长过程中起着重要的作用。下面我谈一谈我在工作中的几点做法和体会。
一、批评学生的艺术
吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”也就是说，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚柔并用的人，才可以统兵作战。
学生难免会有这样或者那样的问题，如果在交流过程中，正面教育和反面教育在交流过程中会起不同的效果，比如，我在晚检时，针对最近有些班级有几名同学发高烧的问题，告诉同学注意防患于未然，下面有一位同学说：“好，可以放假了，”当全班同学面我问他你希望放假，你可以自己放假，后来我把他叫到办公室，我没有直接批评他，而是正面夸奖他，你在老师心目中，你品质非常好，爱学习，成绩一直排在前面，没想到你没给班级传递正能量……与他说了很多，你在老师心目中如何好，结果，这位同学说，老师我无话可说，我只能默默地学习，来证明我在您心目中的形象。
可能一句鼓励的话，一句安慰，一句说教，就可以教育好学生而且避免了正面的冲突。我想正面的教育比一味的指责更有说服力。
二、与学生谈话的艺术
“金无足赤，人无完人”每个同学不可能十全十美。班主任在教育教学过程中，要用发展的、全面的眼光看待学生，让学生树立正确的价值观。针对不同的学生可以采用不同的谈话方式。我班学生，爱玩的学生成绩高，爱学习的学生成绩不高。对于前一种类型的学生，我采取旁敲侧击的方法，比如看见他们学习了，我笑着问一句“你怎么能学习呢？”对后一种类型的学生我采取鼓励的方法，成功需要过程，
三、教育学生的艺术
全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》一书中就这样认为，老师是欠学生的，学生对老师很好了[1]，他认为自己作为老师所做的一切，都是欠学生的债。
李镇西抱着这样一种还债的思想，总是关心学生、帮助学生，赢得了学生的敬爱。很难说李镇西老师的班主任工作有多少高超的技巧，他只是把爱学生发挥到了一个极致，所以他是一位成功者。
对于学校的规章制度，我要对学生开展认同教育。所有的制度都不是给一位同学制定的，而是给那些不遵守制度的学生制定的。所以认同教育是很重要的。并且教育学生所有的制度都是为学生着想的。比如学生的限时作业，不仅在规定的时间内完成更不允许勾画，有的学生不理解，埋怨学校制度要求严格，如果站在高考的角度，电脑阅卷，有的同学用力勾，恨不得把试卷画漏了，试卷清洁度差。正是这一细节，学生的试卷比以前的整洁许多。与学生讲清为什么要这样做，让学生认同这种制度，工作起来柔韧有余。
四、严中有爱，爱之有度
班主任对学生的爱既像严格的父亲，又像慈祥的母亲。多多关心学生比一味的训斥强很多。他们会永远地感激你，比如学生生病了可能就是一句问候，一句关心的话语，学生会永远地记着你。在他特别需要帮助的时候，你给予他帮助，也许他永远不会忘记。学校的住宿生每天早上需要跑操，冬天的天气很冷，我们班级的同学没有一名同学缺习，有一次政教老师问我班同学，你班的班主任不来，你们怎么做的这么好，这位非常柔弱的女生回答的让我事后听了都非常感动，即使全班同学都不来，我也要来。我要为我们的集体争光。
五、要经常与家长联系
家长在班主任与学生的交流中起着纽带和桥梁的作用，学生上学以后，班主任老师与学生在一起的时间最多。如果学生对班级认可，家长也会认可，家长对学校对班级都有很大胡影响。无论学生认可你还是反感你，他都会到处替你宣传，所以和学生家长建立良好的关系至关重要。班主任要多与学生家长沟通，更多的了解学生，了解学生的家庭状况，班主任与家长说学生的每一件事，家长都能感觉到你对孩子们的关心。
六、书信是与学生沟通的好方式
书信，是人与人之间交流的好方式，但是许多人往往把它用在距离相对远的交流中。尤其是现在，很少人写信了，大多数人都打电话、发手机短信。当老师和学生同处教室时，就认为用不着写信了。但在教育学生方面，写信交流常常是一个非常好的办法。
我经常让学生给我写信，尤其是考试过后，写一写成绩分析，分析失分的原因，下次的目标，最主要的是让学生写你最想对我说的话，可以是生活的、可以是学生的，每次读过学生的信之后，我都有不同感触。
一名同学这样写，老师，其实，我刚到这个班级的时候吧，压力特别特别大，并没有谁给我压力，是我自己给自己的压力太重，新的同学，新的老师，新的环境，所以导致一段时间心情极其低落，课也听不进去，每天就这么浑浑浑噩噩地过，但是您找我的两次谈话及我自己的调整，现在真的好得太多了。
班主任工作，是触动学生心灵的教育。班主任德育教育工作，是一项长期而耐心的工作。我坚信，“有付出，就有回报”。当看到班级外墙上的奖状时，当看到每一名学生进步时，觉我得自己作为一名教师真的很幸福。
参考文献
[1]李镇西.爱心与教育：素质教育探索手记[M]桂林：漓江出版社，2014.
（编辑：马梦杰）