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摘 要：小学阶段的学生正处在身心发展的重要时期，在这一时期促进学生的思维发展，培养学生良好的独立思维能力对于学生的终身成长有着重要意义。而小学数学课程为培养学生独立思考能力提供了良好的素材和载体，教师在教学过程中应当发挥好数学课程的价值，以数学课程促进学生独立思考能力的养成。基于此，本文探讨了小学数学教学中学生独立思考能力的重要性，分析了学生独立思考能力欠缺的原因，在此基础上提出了培养学生独立思考能力的策略。
关键词：小学数学;数学教学;独立思考;能力培养
引言：
能力的培养是一个长期的过程，教师在培养学生独立思考能力的过程中，要结合小学阶段学生的实际情况立足于数学课程教学的具体内容，为学生制定明确的培养目标。首先教师应当培养学生的独立思考意识，使学生在解决数学问题的过程中能够运用已学的知识解决实际问题，接下来再教会学生运用正确的方法解决问题，实现能力的培养。通过这样的系统化教育才能够有效培养学生的独立思考能力。在此之前，教师首先要认识到培养独立思考能力的重要性，这样才能在教学活动中有意识地培养学生的独立思考能力。
一、培养学生独立思考能力的重要性
首先，小学生正处在人生发展的初始期，这一时期的学生受身心发展的影响，具有强烈的好奇心和求知欲，教师在教学过程中顺应学生的成长发展需要，进行独立思考能力的培养，能够使学生具备良好的自主能力，有助于今后的成长和发展。
其次，随着课程教育教学的不断改革，在小学数学教学中教师不仅要引导学生掌握基础知识，更要关注学生的综合素质培养，独立思考能力作为数学综合素养的重要组成部分，需要教师在教学过程中有意识地进行引导与培养。
最后，培养学生独立思考能力是促进学生全面发展的重要方法和途径，学生不仅要学会学习，更要具备良好的思维能力，这样才能实现全面发展，体现素质教育的理念。
二、学生欠缺独立思考能力的原因
首先，在数学教学中教师未能给学生创设良好的独立思考学习氛围。在当前的小学数学教学中功利化的教学现象越发严重，教师和家长普遍关注学生对知识的掌握以及学生数学成绩的提升，忽视了学生的实际学习需要，因此在教学过程中，追求教学效率，忽视了学生独立思考能力的培养，导致独立思考学习氛围缺失。
其次，教学模式存在弊端。教学模式存在弊端导致学生缺乏独立思考能力，教师在教学过程中采用灌输式的教学方法，未能尊重学生的主体地位，使得学生的独立思考能力难以得到锻炼，也抹杀了学生的创造性。
最后，家长在教学过程中的过度干预也导致学生缺乏独立思考能力，大多数家长未能建立正确的教育观念，过多干预学生的学习和生活，导致学生养成依赖的习惯，失去独立思考的能力。
三、小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略
（一）改善教学模式，培养学生的独立思考意识
教师在教学过程中要为学生创设良好的学习情境，使学生能够针对问题进行自主探究，在自主探究的过程中使学生认识到通过自己的知识解决问题是学习数学必备的素质。在此基础上教师教会学生相应的方法，使学生在不断探究的过程中，逐步养成独立思考的能力，这样才能够促进学生的数学学习，进一步培养学生的独立思考能力。以人教版小学数学教学中的加减法相关知识点为例，为了让学生更好地掌握10以內的加减法，教师利用实物为学生创设情境，在课堂上，教师首先拿出5颗糖，然后告诉学生，老师手里有5颗糖，现在吃掉了两颗，还剩下几颗。学生在思考的过程中，能够提出各种方法进行解决，然后教师将糖果分发给学生，让学生用自己的方法进行验证，这样能够逐步培养学生的独立思考能力。
（二）为学生设立数学学习的“小目标”
培养学生的独立思考能力还需要教师关注学生的学习潜力，促进学生的潜能发展。因此，在培养学生独立思考能力的过程中，教师要进行阶段性的教育，为学生创设明确的小目标，让学生以小目标激励自己不断前进，并且感受到成功的喜悦，在此基础上引导学生进行学习才能够培养良好的独立思考能力。
（三）帮助学生树立数学学习的自信
对于小学阶段的学生来说，数学学科具有一定的抽象性和逻辑性，学生对数学学科产生畏难情绪，自然难以在数学学习中培养良好的独立思考能力。针对这样的特点，教师在教学过程中，要采取行之有效的方式帮助学生树立学习自信，在此基础上培养学生的独立思考能力，才能取得良好效果。例如在指导学生学习位置相关知识点时，教师可以带领学生走出课堂，走进校园内进行位置辨认与学习，在学生正确辨别位置之后，教师对学生进行鼓励，这样的方式能够激励学生不断地深入探索，养成良好的独立思考能力。
结束语：
综上所述，在小学数学教学中培养学生的独立思考能力有利于促进学生的终身发展，同时，培养学生独立思考能力也是课程改革的需要。在培养学生独立思考能力的过程中，教师要培养学生的独立思考意识，转变传统的课程教学模式，其次为学生设立明确的小目标，以此激励学生不断学习，最后，要帮助学生树立学习的自信，消除学习的畏难感，这样学生才能更好的锻炼独立思考的能力。
参考文献：
[1]宋 宇.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].新教育时代，2019（05）：70.
（云南省红河州红河县阿扎河乡中心完小）
关键词：小学数学;数学教学;独立思考;能力培养
引言：
能力的培养是一个长期的过程，教师在培养学生独立思考能力的过程中，要结合小学阶段学生的实际情况立足于数学课程教学的具体内容，为学生制定明确的培养目标。首先教师应当培养学生的独立思考意识，使学生在解决数学问题的过程中能够运用已学的知识解决实际问题，接下来再教会学生运用正确的方法解决问题，实现能力的培养。通过这样的系统化教育才能够有效培养学生的独立思考能力。在此之前，教师首先要认识到培养独立思考能力的重要性，这样才能在教学活动中有意识地培养学生的独立思考能力。
一、培养学生独立思考能力的重要性
首先，小学生正处在人生发展的初始期，这一时期的学生受身心发展的影响，具有强烈的好奇心和求知欲，教师在教学过程中顺应学生的成长发展需要，进行独立思考能力的培养，能够使学生具备良好的自主能力，有助于今后的成长和发展。
其次，随着课程教育教学的不断改革，在小学数学教学中教师不仅要引导学生掌握基础知识，更要关注学生的综合素质培养，独立思考能力作为数学综合素养的重要组成部分，需要教师在教学过程中有意识地进行引导与培养。
最后，培养学生独立思考能力是促进学生全面发展的重要方法和途径，学生不仅要学会学习，更要具备良好的思维能力，这样才能实现全面发展，体现素质教育的理念。
二、学生欠缺独立思考能力的原因
首先，在数学教学中教师未能给学生创设良好的独立思考学习氛围。在当前的小学数学教学中功利化的教学现象越发严重，教师和家长普遍关注学生对知识的掌握以及学生数学成绩的提升，忽视了学生的实际学习需要，因此在教学过程中，追求教学效率，忽视了学生独立思考能力的培养，导致独立思考学习氛围缺失。
其次，教学模式存在弊端。教学模式存在弊端导致学生缺乏独立思考能力，教师在教学过程中采用灌输式的教学方法，未能尊重学生的主体地位，使得学生的独立思考能力难以得到锻炼，也抹杀了学生的创造性。
最后，家长在教学过程中的过度干预也导致学生缺乏独立思考能力，大多数家长未能建立正确的教育观念，过多干预学生的学习和生活，导致学生养成依赖的习惯，失去独立思考的能力。
三、小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略
（一）改善教学模式，培养学生的独立思考意识
教师在教学过程中要为学生创设良好的学习情境，使学生能够针对问题进行自主探究，在自主探究的过程中使学生认识到通过自己的知识解决问题是学习数学必备的素质。在此基础上教师教会学生相应的方法，使学生在不断探究的过程中，逐步养成独立思考的能力，这样才能够促进学生的数学学习，进一步培养学生的独立思考能力。以人教版小学数学教学中的加减法相关知识点为例，为了让学生更好地掌握10以內的加减法，教师利用实物为学生创设情境，在课堂上，教师首先拿出5颗糖，然后告诉学生，老师手里有5颗糖，现在吃掉了两颗，还剩下几颗。学生在思考的过程中，能够提出各种方法进行解决，然后教师将糖果分发给学生，让学生用自己的方法进行验证，这样能够逐步培养学生的独立思考能力。
（二）为学生设立数学学习的“小目标”
培养学生的独立思考能力还需要教师关注学生的学习潜力，促进学生的潜能发展。因此，在培养学生独立思考能力的过程中，教师要进行阶段性的教育，为学生创设明确的小目标，让学生以小目标激励自己不断前进，并且感受到成功的喜悦，在此基础上引导学生进行学习才能够培养良好的独立思考能力。
（三）帮助学生树立数学学习的自信
对于小学阶段的学生来说，数学学科具有一定的抽象性和逻辑性，学生对数学学科产生畏难情绪，自然难以在数学学习中培养良好的独立思考能力。针对这样的特点，教师在教学过程中，要采取行之有效的方式帮助学生树立学习自信，在此基础上培养学生的独立思考能力，才能取得良好效果。例如在指导学生学习位置相关知识点时，教师可以带领学生走出课堂，走进校园内进行位置辨认与学习，在学生正确辨别位置之后，教师对学生进行鼓励，这样的方式能够激励学生不断地深入探索，养成良好的独立思考能力。
结束语：
综上所述，在小学数学教学中培养学生的独立思考能力有利于促进学生的终身发展，同时，培养学生独立思考能力也是课程改革的需要。在培养学生独立思考能力的过程中，教师要培养学生的独立思考意识，转变传统的课程教学模式，其次为学生设立明确的小目标，以此激励学生不断学习，最后，要帮助学生树立学习的自信，消除学习的畏难感，这样学生才能更好的锻炼独立思考的能力。
参考文献：
[1]宋 宇.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].新教育时代，2019（05）：70.
（云南省红河州红河县阿扎河乡中心完小）