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摘 要在我國现代化教育事业可持续发展的大环境下，新课程改革逐步深入。在这样的情况下，高中物理学科的教学活动已经从之前的理论教学不断将理论实践整合教学进行转变，这对提高学生的学习水平起着重要的作用，并且培养学生的物理素养与实践能力。基于此，本文分析了新课程背景下高中物理教学策略。
关键词新课程背景;高中物理;教学策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0003-01
在新课改的大背景之下，高中物理学科教育教学活动的正常展开，主要是提高学生学习物理知识的主动性与积极性，让他们全身心地参与到物理学科实际学习活动当中，培养他们的物理素养与综合能力。
一、革新高中物理教学理念
随着新课改的深入发展，教师在实际教学的时候，需要充分了解与掌握新课改内涵，并且把其充分渗透在物理学科教学活动当中。让学生参与到素质教育活动当中是教学关键，全面探究与分析新课程，这样可以调动出学生学习的自觉性，转变教师所使用的传统灌输式教学形式，进而运用先进的多媒体技术，向学生更加直观且形象地展现高中物理知识，并且让学生将自身掌握的物理知识运用在实践活动当中，提升学生的实际认知，保证学生的与时俱进。而教师也要使用创新思维与观念不断引导学生，让他们充分参与到物理实践活动当中，让学生能够在这样的实践活动当中学习以及掌握更多的物理知识，并且把这些知识运用在解决实际问题上，提高学生的物理知识运用水平与能力。
二、提高学生的物理学习兴趣
依照相关研究分析表明，由于某些物理教师在实际教学的时候，其教学的物理知识内容较为深奥以及晦涩，学生很难进行理解与学习。因此，对于某些学习物理知识较为主动与自觉的学生而言，在他们实际学习的时候，会对物理学科形成控制以及厌烦等情绪。除此之外，难以实现教学知识之间的全面整合与衔接，造成学生在实际学习物理知识的时候总会遇到难处，最后便抛弃了自身学习物理知识的热情与主动性。针对这样的现象，教师要广泛运用实际生活当中的物理知识等，把理论教学与实践教学之间有效整合起来，让学生学习更多的物理知识。让他们在实践活动当中可以更加深入且全面地学习与掌握多种物理知识。与此同时，让学生把这些物理知识充分应用在实践活动当中。
三、创造平等、民主、活跃的课堂教学环境
在现阶段的新课程大背景之下，在高中物理学科实际教学的时候，要将学生放在课堂主体位置上，教师要将自身的引导作用全面发挥出来，全身心地参与到引导学生的工作当中，让学生主动地学习物理学科知识。因此，在物理学科实际教学的时候，教师需要抛弃过去的教学观念，转变过去学生处在被动的位置上听讲的方式。让学生能够充分参与到物理学科课堂学习以及讨论活动当中，让他们的思维不断碰撞，并且让学生在课堂当中主动发言。因此，在高中物理学科实际教学的时候，教师也要参与到学生的讨论活动当中，拉近两者之间的距离，让两者之间思维观念在不断碰撞的时候充分阐释物理学科知识内容，将自身的教书育人作用全面发挥出来。此种新型教学方式，一方面可以提升学生的思维水平，另一方面让学生和教师之间维持一个良好的关系，推动两者之间的共同发展。
四、强化对物理实验的教学引导
物理学科属于实验性课程，在高中物理课程实际教学的时候存在许多的实验。针对这样的情况，教师在实际教学的时候，要采取科学合理的教学手段，让学生全身心地参与到物理学科的相关实验活动当中，这样能够让他们学习以及掌握更多的物理知识，并且把这些知识充分运用在解决实际问题上，逐步提升学生学习物理知识以及掌握相关物理规律的主动性与积极性。所以在现阶段的高中物理学科具体教学的时候，教师需要将学生参与实验活动当做是主要内容，经过科学合理的实验活动，让他们能够直观且充分感知到物理学科所独具的魅力，并且让他们可以充分理解以及掌握多种物理知识，把这些知识应用在相应的实践活动当中。现阶段，教师要保证物理实验教学活动的正常展开，提升学生的实践能力。而学校也要健全实验设施设备，营造良好环境。
五、结束语
在当前的新课程改革大环境下，要求教师根据学生的实际情况采取科学合理的教学策略，进而保证高中物理学科实际教学活动的顺利展开。在这样的情况下，教师需要将理论教学和实践教学有效整合起来。学生在课堂当中的实际学习情况对他们将来的全面发展起着非常重要的作用。所以在现阶段的高中物理学科实际教学过程当中，教师要严格遵守因材施教原则，提高学生实际学习的主动性与积极性，培养学生的整体学习能力与水平，培养学生的物理核心素养以及综合能力，让学生充分投入到物理学科学习活动当中，这对他们的全面发展起着非常重要的作用。
参考文献：
[1]魏欣.浅探新课程理念下高中物理有效教学策略[J].学周刊，2018（12）：27-28.
[2]李大全.新课程背景下高中物理教学策略的研究[J].课程教育研究，2019（24）：204-205.
[3]梁胶华.新课程改革背景下高中物理教学问题及对策分析[J].基础教育论坛，2019（07）：60-61.
关键词新课程背景;高中物理;教学策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0003-01
在新课改的大背景之下，高中物理学科教育教学活动的正常展开，主要是提高学生学习物理知识的主动性与积极性，让他们全身心地参与到物理学科实际学习活动当中，培养他们的物理素养与综合能力。
一、革新高中物理教学理念
随着新课改的深入发展，教师在实际教学的时候，需要充分了解与掌握新课改内涵，并且把其充分渗透在物理学科教学活动当中。让学生参与到素质教育活动当中是教学关键，全面探究与分析新课程，这样可以调动出学生学习的自觉性，转变教师所使用的传统灌输式教学形式，进而运用先进的多媒体技术，向学生更加直观且形象地展现高中物理知识，并且让学生将自身掌握的物理知识运用在实践活动当中，提升学生的实际认知，保证学生的与时俱进。而教师也要使用创新思维与观念不断引导学生，让他们充分参与到物理实践活动当中，让学生能够在这样的实践活动当中学习以及掌握更多的物理知识，并且把这些知识运用在解决实际问题上，提高学生的物理知识运用水平与能力。
二、提高学生的物理学习兴趣
依照相关研究分析表明，由于某些物理教师在实际教学的时候，其教学的物理知识内容较为深奥以及晦涩，学生很难进行理解与学习。因此，对于某些学习物理知识较为主动与自觉的学生而言，在他们实际学习的时候，会对物理学科形成控制以及厌烦等情绪。除此之外，难以实现教学知识之间的全面整合与衔接，造成学生在实际学习物理知识的时候总会遇到难处，最后便抛弃了自身学习物理知识的热情与主动性。针对这样的现象，教师要广泛运用实际生活当中的物理知识等，把理论教学与实践教学之间有效整合起来，让学生学习更多的物理知识。让他们在实践活动当中可以更加深入且全面地学习与掌握多种物理知识。与此同时，让学生把这些物理知识充分应用在实践活动当中。
三、创造平等、民主、活跃的课堂教学环境
在现阶段的新课程大背景之下，在高中物理学科实际教学的时候，要将学生放在课堂主体位置上，教师要将自身的引导作用全面发挥出来，全身心地参与到引导学生的工作当中，让学生主动地学习物理学科知识。因此，在物理学科实际教学的时候，教师需要抛弃过去的教学观念，转变过去学生处在被动的位置上听讲的方式。让学生能够充分参与到物理学科课堂学习以及讨论活动当中，让他们的思维不断碰撞，并且让学生在课堂当中主动发言。因此，在高中物理学科实际教学的时候，教师也要参与到学生的讨论活动当中，拉近两者之间的距离，让两者之间思维观念在不断碰撞的时候充分阐释物理学科知识内容，将自身的教书育人作用全面发挥出来。此种新型教学方式，一方面可以提升学生的思维水平，另一方面让学生和教师之间维持一个良好的关系，推动两者之间的共同发展。
四、强化对物理实验的教学引导
物理学科属于实验性课程，在高中物理课程实际教学的时候存在许多的实验。针对这样的情况，教师在实际教学的时候，要采取科学合理的教学手段，让学生全身心地参与到物理学科的相关实验活动当中，这样能够让他们学习以及掌握更多的物理知识，并且把这些知识充分运用在解决实际问题上，逐步提升学生学习物理知识以及掌握相关物理规律的主动性与积极性。所以在现阶段的高中物理学科具体教学的时候，教师需要将学生参与实验活动当做是主要内容，经过科学合理的实验活动，让他们能够直观且充分感知到物理学科所独具的魅力，并且让他们可以充分理解以及掌握多种物理知识，把这些知识应用在相应的实践活动当中。现阶段，教师要保证物理实验教学活动的正常展开，提升学生的实践能力。而学校也要健全实验设施设备，营造良好环境。
五、结束语
在当前的新课程改革大环境下，要求教师根据学生的实际情况采取科学合理的教学策略，进而保证高中物理学科实际教学活动的顺利展开。在这样的情况下，教师需要将理论教学和实践教学有效整合起来。学生在课堂当中的实际学习情况对他们将来的全面发展起着非常重要的作用。所以在现阶段的高中物理学科实际教学过程当中，教师要严格遵守因材施教原则，提高学生实际学习的主动性与积极性，培养学生的整体学习能力与水平，培养学生的物理核心素养以及综合能力，让学生充分投入到物理学科学习活动当中，这对他们的全面发展起着非常重要的作用。
参考文献：
[1]魏欣.浅探新课程理念下高中物理有效教学策略[J].学周刊，2018（12）：27-28.
[2]李大全.新课程背景下高中物理教学策略的研究[J].课程教育研究，2019（24）：204-205.
[3]梁胶华.新课程改革背景下高中物理教学问题及对策分析[J].基础教育论坛，2019（07）：60-61.