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生物学实验教学现状不容乐观,存在"以讲代做""照本宣科""蜻蜓点水"等诸多问题。通过学习场所"放开"、实验内容"放射"、探究时段"放宽"、探究活动"放权"等"四放"生物学实验教学的探索与实践,有效提高实验教学效果,提升学生生物学科核心素养。
“四放”生物学实验教学的探索与实践
【摘 要】
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生物学实验教学现状不容乐观,存在"以讲代做""照本宣科""蜻蜓点水"等诸多问题。通过学习场所"放开"、实验内容"放射"、探究时段"放宽"、探究活动"放权"等"四放"生物学实验教
【机 构】
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山东省东营市育才学校
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2020年8期
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