【摘 要】
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目的了解心理专业学生心理防御机制的特点。方法采用整体分层抽样方法对484名在校医学本科生进行防御方式问卷(DSQ)调查。结果心理专业学生多采用成熟的防御机制(5.61±0.83)
【机 构】
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中国·河北唐山市截瘫疗养院,河北联合大学心理学院,
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目的了解心理专业学生心理防御机制的特点。方法采用整体分层抽样方法对484名在校医学本科生进行防御方式问卷(DSQ)调查。结果心理专业学生多采用成熟的防御机制(5.61±0.83),升华(6.26±1.27)、压抑(6.02±1.49)、渴望(5.99±1.63)是其应用最多的3种防御机制;女生比男生应用了更多的成熟(t=2.214,P=0.027)与中间型的防御机制(t=3.483,P=0.001),且较少掩饰(t=2.615,P=0.009);不同生源地学生在中间型防御机制上的差异有统计学意义(t=2.187,P=0.029);4个年级在不成熟型(F=8.416,P=0.000)、中间型(F=9.192,P=0.000)和掩饰度(F=14.359,P=0.000)方面差异有统计学意义,随着年级的增高而减少。结论心理专业学生较多采用成熟积极的防御机制,专业学习有助于大学生减少使用不成熟和中间型的防御机制。
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