摘要：班级是学校开展教学活动的基本组织单位，也是学生进行学习活动的主要地方。因此，班级管理是否有效会对学生能否健康快乐地学习和成长带来直接的影响。而高三毕业班则比较特殊，学生除了要面对日常学习压力之外，还面临日益临近的高考升学竞争压力。作为高三班主任，我们是这些“特殊”班级学习和备考的组织者和引导者，同时也是这些班级的管理关键人物。鉴于此，高三班主任需积极采用科学合理、高效的班级管理办法来切实提高高三班级的管理水平和管理效率，让高三学生更好地备战高考，促使他们走向成功，迎来辉煌的人生。
　　关键词：高三;班主任;班级;管理
　　班主任的主要工作是对班级进行日常管理，保证班级秩序稳定，营造和维护良好的学风和班风，促进学生学习。当下，虽然每个中学都会对高三毕业班十分重视，但是依然有一些高三班级在班级管理方面出现各种各样的问题，导致这些班级的管理水平低下，给学生的身心健康和学习以及高考备考都带来了许多消极影响。故而有关高三班级管理的问题已经到了不可不重视，不能不解决的地步。而作为高三班主任，我们须及时转变管理理念，紧扣高三学生的身心发展特点和所处境地作为出发点，积极探寻和不断总结一系列科学合理、高效的高三班级管理办法，让高三班级的管理效率和管理质量不断得到提高，给学生营造良好的学习环境，使学生更好地完成高考备考工作。
　　一、明确目标，鼓劲加油
　　进入高三，学生的学习任务会陡增，这时，一些平常学习积极性较差，忍耐性较弱的学生便很难顶得住压力，容易出现知难而退的现象。对此，高三班主任需要积极向学生强调高考的重要性，始终给学生灌输高考是改变命运的关键门槛的思想。想方设法给出现懈怠情况的学生以科学、正确的心理辅导，并且根据不同学生的不同情况来帮助他们客观地定好高考目标。督促学生充分利用好当下的每一分钟，保持耐心，努力排除对学习产生干扰的杂念，使其将自己的全部时间和精力都用在学习上，力争在高考中获得成功。
　　二、提升自我，和学生交友进步
　　无论是高三班主任，还是其他年级班主任，如果想要获得良好的班级管理效果，具备较高的班级管理水平，除了要采用行之有效的班级管理措施之外，还需要具备良好的内涵和品格，使学生能够更加地认可和尊敬班主任这个角色，进而更加配合班主任开展班级管理的工作。因此，为了达到这一目标，班主任无论是在日常教学中，还是学习生活中，都需要时刻保持自我要求，养成不断提升自我学习和教学能力的习惯，做到与时俱进，及时更新自身的教育理念和教学方法，让高三学生拥有更好的备考环境和备考氛围，使其更加自信 、从容地备战高考。
　　此外，鉴于高三学生面临巨大高考压力的因素，相比其他年级班主任，高三班主任需做到更加和蔼可亲，在日常管理中积极与学生展开轻松、平等的交流，使高三学生能够对自己产生足够的信任，以便高三班级管理工作的开展。例如，在遇到复习不畅，备考出现问题的学生时，班主任可以适时与其展开交流，交流内容不宜过于呆板和沉重，应更多地对他们所碰到的问题给予开解和鼓励，同时也可以给学生分享一些奇闻趣事，来缓解他们的苦恼情绪，让高三学生能够时刻感受到班主任的关心，了解到班主任不仅是他们的老师，同时也是他们面临大考之际身边不可或缺的好朋友。
　　三、用好班干部，营造良好“风气”
　　虽然班主任是高三班级管理的引领者，但是这并不表示班主任对于班级的管理工作就是高三班级管理的全部。除了班主任和各科教师之外，学生和班干部其实也是高三班级管理的重要组成部分。而班干部作为班主任开展班级管理工作的左膀右臂，他们所能起到的作用也是十分巨大的。故而高三班主任需积极重视并充分发挥班干部在高三班级管理中的作用，进一步加强班级管理。对此，首先，高三班主任需挑选出优秀的班干部人选，这个过程可采用同学举荐和民主选举以及自荐的方式进行;其次，班主任要指导班干部成立班委会，并根据高三学习现实情况来对每个班干部进行合理分工，使每个班干部都能认真履行自己的工作职责，协助班主任更好地完成班级管理工作，促进班级形成良好的学风、班风，提高班级管理水平。
　　四、家校联合，提升沟通效果
　　学生除了在学校参与学习活动之外，有一部分时间需要在各自家庭里度过，加上临近高考的这一特殊时期，学生家长通常会给予学生更多的关注和教导。因此，为了让班级管理和学生家庭教育互相协调，从而更好地提高班级管理的效果，高三班主任应积极搭建和维护学校和学生家庭之间的沟通渠道，通过电话、短信、qq、微信等现代化沟通工具加强和学生家长之间的沟通和交流，将学生在学校的学习情况和备考表现及时反馈给学生家长，同时也能通过家长来了解学生在家里的自主学习情况，全面掌握每个学生的备战动态;与此同时，班主任还应该积極和学生家长共同讨论和拟定具有高针对性的教育和管理对策，从而形成家校教育合力，以保证高三学生顺利备考。
　　比如，笔者通过建立高三班级家长微信群，将自己管理的高三毕业班所有学生家长邀请进群，借此平台每周将班级备考动态都及时发布到群里，让家长都能了解学生的学习进度;同时，在每次月考和期中、期末考试以及模拟考试测评结束之后都会将学生的测评结果传递给学生家长;此外，笔者还关闭该群的“消息免打扰”设置，当家长在群里反映有关学生问题的时候，笔者会在第一时间给予回复，让家校沟通变得更加密切，从而更好地为高三学生备考保驾护航，进一步提高高三班级管理的效果。
　　总而言之，对每一位高三班主任来说，开展科学、高效的高三班级管理都是他的重要工作，同时也他务必达成的一个重要任务。因为只有实现科学、高效的班级管理，高三学生才能更加安心地完成复习、备考任务，更加自信、从容地面对日益迫近的高考。因此，高三班主任需要反复向学生强调高考的重要性，让班级里的每个学生都能铆足劲儿，向前冲;同时积极和学生交朋友，帮助学生缓解因为高考而带来的巨大压力;并且加强家校联系，给予高三学生全面辅助，促使他们专心复习、备考;以使高三班级管理工作变得无懈可击。
　　参考文献：
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　　[2]曹景云.高中班主任管理技巧与方法探讨[J].中国新通信，2018，20（05）.
　　[3]王蕊.浅谈高中班主任有效管理班级的对策[J].学周刊，2017（31）.
　　[4]周芳.新时期班主任管理工作策略的研究[J].成才之路，2019（4）.
　　作者简介：
　　潘吉锋，广西南宁市武鸣区锣圩高级中学。