一、教材分析
　　本節知识是上海科技教育出版社出版的《信息技术——多媒体技术应用》高二年级使用教材，该册教材主要是多媒体作品的认识与制作，在课本中介绍了认识多媒体、图片、声音、动画以及多媒体作品的制作，每个部分利用一个章节讲解。图片加工是该教材行二章内容，主要要求学生会用Photoshop处理简单的图形图像，完成简单的多媒体图片制作即可。
　　教学对象分析：学生在高一年级上学期已经学过Windows操作系统、Word文字处理、Excel表格处理。在初中阶段学过Windows附件中的画图软件处理图片。因此学生已经具备了一定的信息素养和处理图像的操作能力。但Photoshop是一个功能强大的图形图像处理软件，操作比Windows附件中的画图软件操作，且具有很大的专业性，学生操作起来有一定的困难，为了让学生能够顺利完成任务，获取成就感。在上课之前教师准备了充分的素材，供学生操作时使用。
　　课前准备：1.从多方面了解学生的兴趣与爱好。从学生的兴趣、爱好入手，为学生准备充分的学习素材，让不同的学生都能根据自己的爱好选用素材;2.教师制作授课教具，帮助学生掌握和领悟所学知识。
　　教学目标与要求：
　　（一）知识与技能目标
　　1.理解图层概念，掌握图层的特征;2.熟练掌握图层的基本操作;3.灵活利用图层的功能创作自己的作品。
　　（二）过程与方法目标
　　1.借助拼图游戏，完成拼图效果，掌握图层的相关操作;2.设计并制作作品，体现图层的用法和功能，掌握图层的用法，领会图层的功能。
　　（三）情感态度与价值观目标
　　1.培养同学们对知识的灵活应用能力和创作能力;
　　2.培养同学们对生活、同学、集体、学校的热爱，树立良好的自信心。
　　教学重点 图层的功能、用法和相关操作。
　　教学难点：作品的设计与制作。
　　各层次学生预达目标和要求：1.基础较弱同学，只要求完成任务一“拼图游戏”实例制作，掌握图层的基本操作即可;2.一般同学，要求完成任务一和任务二的实例作品制作，出掌握图层的基本操作以外，还需掌握图层样式及图层透明度的设置，体现出作品创作的美;3.层次较高同学，在一般同学基础上，掌握蒙版文字的使用方法与技巧，且能张显自己的个性与特长的作品。
　　教学策略：自制教具展示与分析进入情景→在教师设置的情景中，掌握与领悟图层的概念与特征→任务驱动教学法，掌握图层的基本操作→探究学习，领悟与感知图层的功能及用法以及产生的效果→评价，让学生准确的评价自己，同时检测学生对本节知识的掌握情况→总结拓展，强化本节知识。
　　评价方式：学生自评、生生互评和教师点评相结合。
　　学时：1 学时
　　二、教学设计过程