兴趣是点亮初高中英语衔接抓手

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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新课程改革实施以后,高中化学教学存在的误区如下.  一、有些教师受旧教材影响,补充知识点过多,使学生  学习负担加重  新课程改革后的高中化学教材在编写方面进行了许多调整,很多内容也进行了一定的删减.但是许多教师在教学习惯和思想上仍受旧版教材的影响,总担心在考试中还会出现删减掉的知识,所以觉得对新教材的知识应该进行一些补充.  例如,在讲“氯气的生产原理”时,很多教师会习惯性的把旧教材中的实验室制
新课程改革给语文教学带来了新鲜空气。在新理念的指引下,许多教师在激发学生学习兴趣、培养学生创作个性方面进行了很多有益的尝试。但与此同时,一种精神至上、人文至上、创
在英语教学中运用言语行为理论,有助于学习者对语意的正确理解,有利于提高教学效果。 The use of speech act theory in English teaching helps learners understand the s
中考物理的图像类题目重点考查学生的图像识别能力、图像的绘制能力、图像的分析运用能力.要求学生能在识别中获知图像所提供的信息,并能结合所学的物理概念、物理公式、物理
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一、问题提出  1.提高化学教学有效性的必要性分析  随着时代的发展,科技的进步,竞争的加剧,对创新型人才的素质要求越来越高.传统的教学模式下培养的“考生”,实际能力偏弱.唯有提高课堂教学的有效性,才能促使学生的综合素质和能力得到全面发展.  大量教学事实证明,只有切实提高化学课堂教学的有效性,才能从根本上促使学生主动参与到教学之中,学生乐于探索并勤于动手才能提高教学质量.  2.提高化学教学有效
中学教育是培养创新型人才,建立创新思维的关键.作为实施教育活动的教师,必须具备以下素质.  职业素质:有崇高的职业理想和道德,正确的人生观、价值观,高尚的人格,有良好的个人修养和较强的自律性.要做到学而不厌,诲人不倦,对学生言传身教,做学生各方面的表率.  业务素质:具备扎实的教学基本功——要有较强的语言表达能力、课堂组织教学能力、恰当地使用教学方法的能力、运用多媒体教学手段的能力、学法指导能力、
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《光的折射》是《光现象》之后《光的折射透镜》之前,本节的知识结构并不复杂,但它却负担着两章内容之间承前启后的重任,所以地位举足轻重.本节课的重点是探究光的折射规律,
科学教师成了校园里独特的风景:上课前匆匆行走,提着大木篮,里面是各种实验仪器、日常用品,甚至是一些儿童玩具,这些是“忽悠”学生的道具,是吸引学生的法宝.  美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣,要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火.”  科学教师得天独厚的优势就是能用一些感性的物体去点燃学生的心灵,激发兴趣,但有时由于实验条件的限制,实验可见度不高,难以操作,