我曾遇到过这样一个学生叫孙维。无论你怎样口干舌燥，不厌烦地讲，但告诉你的还是两个字：“不懂”。他自制能力差、专心程度差、积极程度差，上课就睡觉，下课就疯打，还是学校里有名的打架之王，任课教师谁见他都头疼。多次家访都无济于事，家长对他也无可奈何。心寒之后细细想了想，是不是方法不对路呢？这个学生不但不傻而且精神头还很大，说起话来头头是道。分析一下有三个原因：一是不专心，老师讲的根本不往脑子里进；二是自己瞧不起自己，认为自己不能会，老师教育他时，自身无意中与老师做对抗；三是放学后进网吧、晚上回家看电视等导致白天上课睡觉。那时正赶上学校组织篮球比赛，以班级为单位自行组队。这时我就想到了他平时喜欢玩篮球，我何不让他参加呢？于是就找他谈话，他低着头，又来了一句：“老师我不行。”我一听火了：“你还没试，怎么知道不行？你能行，你必须参加，而且你还要担任我们班的篮球队队长。”其实当时我也害怕将来比赛出现问题。说来也真的出现里“奇迹”了。他在班里抽调部分喜欢篮球的同学筹建了班级球队，口头上形成班级球队管理制度：服装要统一并属于个人财产；体育课要按时训练并服从训练指挥，课余时间自愿训练。就这样一只新的球队诞生了。有时体育课我和他们一起在操场上训练，不时地看到他在组织怎样防守、怎样快攻、怎样传球、怎样要位、怎样穿插等，见到此场面我也不时竖起拇指对他说：“训练很有章法和秩序。”在他的带领下篮球队组织的有声有色，球队整体水平进步很快。其他的同学也不时地组成啦啦队给他们呐喊助威。在几个月的训练中我默默的发现一个问题：班级的凝聚力增强了；班级的违纪现象少了；班级的学习成绩普遍提高了；尤其他上课也不睡了下课也不疯打了，简直像变了个人。比赛结束后我们班获得第一名。我立即找他谈心，他说出了这次成功地关键是老师信任他，自己赌了一口气，一定要把篮球队组织好，所以特别用心。这时我抓住他的成功的喜悦对他说：“你不是不聪明而是很聪明的一个同学，你学习若能这样不取得好成绩能行吗？”那以后，他上课专心听讲， 积极回答问题，尊敬老师团结同学，学习成绩逐步提高，期末考试竟考了全班第十二名，还被评选为三好学生。
　　通过这件事，我觉得差生不一定真差，关键是给他锻炼的机会，让他在机会中成长，得以充分发挥。一旦出了成绩，我们要抓住这个机会，及时给予表扬，调动其积极性。