【摘 要】
：
非智力因素主要指兴趣、意志、性格、情感等而言,它对学生思维品质的形成及能力的发展起着很重要的作用。在教学中,若能在注意培养学生智力因素的同时,重视非智力因素在学习
论文部分内容阅读
非智力因素主要指兴趣、意志、性格、情感等而言,它对学生思维品质的形成及能力的发展起着很重要的作用。在教学中,若能在注意培养学生智力因素的同时,重视非智力因素在学习中所起的动力作用,那么,就会提高教学效果。下面就如何培养学生良好的非智力因素谈几点看法。一、“乐”中激发兴趣在教学中,要充分利用数学的广泛应用性和趣味性,使学生感到数学内容生动有趣;生活中充满数学,在应用中产生乐趣;数学与四化建设密切相关,从而激发起学生学习的兴趣。例如,教学有关几何概念时,先列举学生熟知的实例,丰富他们的感知,建立表象,逐步抽象
其他文献
【摘要】本文设POn是[n]上的保序部分变换半群.对n≥5，证明了半群POn的理想In-2可以由特殊元素（平方幂等元）生成. 【关键词】保序部分變换半群；理想；平方幂等元
【摘要】数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科.多媒体技术能使形、声、色、动、静发生变化，因此，在小学数学教学中得到广泛的应用.在数学教学过程中，教师合理地利用信息技术，能够活跃课堂教学气氛，优化数学教学结构，提高数学教学质量. 【关键词】小学数学课教学；多媒体；作用；注意问题 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，利用多媒体技术能有效地提高课堂教学效率，能帮助教师课堂上及时发现问题、解决问题，有效
培养高职学生的职业能力要以学生为中心，突出学生的主体地位；以真实任务为导向，设计基于工作过程的专业课程体系；以“能力本位”为指导思想，深化基础课程教学改革；以职业能力开发为
如果学校与家庭在教育上不合拍,就会影响教育效果。教师比较注意采取诱导的方法,以各种活动媒体进行教育,一般地说,学生是愿意接受的。然而,家长在家庭教育中,多属于传统的“
当前,虽然心理学在数学教学改革中的运用越来越受到人们的重视,但比较普遍的现象仍是教师在备课时往往只研究教材的重点和难点,而没有了解学生年龄特征,不按照学生心理发展规
《天津教育》从1950年5月创刊到现在已经41年了。四十一年来,虽然走了一条曲折的路,有很长一段时间停刊,但总的来说,发展情况还是好的。特别是1973年11月复刊以来成绩更大,在
苏霍姆林斯基把阅读能力看作学生诸种能力中最锋利的一把刀子,比喻为—种多功能的车床。他把提高学生的快读能力作为提高学生学习能力的基本策略。学生学习能力差的原因之一
人力资源是第一资源，“农村实用人才”是强农的根本，通过成人高等教育实施“农村实用人才”学历教育是实现科教兴农、人才强农战略的关键环节。本文根据“农村实用人才”的特点
南开区中营小学特级教师朱长德的市级自然观摩课就要开始了,一位短发着红上衣的年轻姑娘在忙着整理教具,给学生发学具。人们还以为她是中营小学的教师呢,其实她是河北区育婴
中国2020年要进入创新型国家行列，时间紧任务特别艰巨，各级各类教育都肩负着历史赋予的创新人才培养责任和使命。高等职业教育因其人才培养目标与经济发展的相适应性及自身发展