PBL教学模式在肝胆外科护理实习教学中的实践与体会

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目的对PBL教学模式在肝胆外科护理实习教学中的实践与体会进行分析和总结。方法选取了2017年7月至2018年9月在我院进行肝胆外科进行了护理实习的90例实习护士为主要研究的对象,按照实习护士在实习教学中使用的教学模式为主要分组依据,对照组中的实习护士采取的是常规教学方式,例数为45例,观察组则使用了PBL教学模式,例数为45例。之后对比两组实习护士的考核成绩、教学满意度、学习兴趣提升率以及自主学习能力提升率。结果对照组中实习护士的教学考核成绩以及教学满意度显明显低于观察组,P<0.05存在统计学意义
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