培育语文素养,从生命化意义建构开始

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语文以其丰富的思想积淀、饱满的情感体验、多元的人文实践等文本特点在学生个体成长过程中具有重要意义:学生借助对知识与能力的不断积累,具有了彼此交流、沟通的可能性,于是社会有了多样性。"除了听说读写、字词句篇等知识经验和观察想象、探究思索等心理能力之外,文化的品质和素养应是一种更加让人终身受益的东西。"因此,语文学科教学应责无旁贷地承担起为学生生命发展奠基的重任。甚至可以讲,学生语文素养培育的过程,就是学生生命意义建构的过程。换言之,缺乏对生命意义的尊重,语文素养的培育也就无从谈起。
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