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摘 要：在如今，随着时代的发展，英语的重要性越来越高，其对于学生的未来发展大有裨益。而作为中职阶段实现学生英语能力提升的重要途径，中职英语教学就应该能发挥其作用。而在过去的英语教学中，教师所采用的理论讲授方法使得学生的学习兴趣受到了较大的影响，这使得教学的效果变得比较差。而在如今，为了实现对英语教学有有效性的提升，教师就可以结合生本课堂的教学理念，改变英语教学的模式，着重的突出学生在学习之中的作用。
关键词：中职英语;生本课堂;创建策略;教学研究
中职英语是中职学校中重要的教学科目之一。但由于中职学校的特殊性，其大部分学生的学习基础并不够牢固。且其对英语的学习也往往没有较高的学习积极性。而在如今，随着时代的发展，世界各国交流日益密切，在学生今后的学习和生活中，难免会遇到很多需要使用英语的场景。相应的，作为中职教育中实现学生英语能力提升的主要途径，教师就要能将其教学重视起来。而生本课堂是近些年被人们所认可的一种新教学模式，在其中实现了对学生作用的有效发挥，对于教学质量的提升有较强的促进作用。而为了实现对学生学习积极性的提升，增强英语教学的有效性，教师就要能将生本课堂的创建重视起来。
一、结合教学实际，设置有效教学情境
在如今，随着教育改革的进行，中职英语教师也应该能对相应的教学方法进行借鉴。在过去，教师在进行英语的授课时往往会使用理论讲授的方法进行教学，这样的教学设计使得教学的趣味性较差。而在如今，为了实现英语教学质量的发展，中职英语教师就应该结合现代教学理念将学生的作用重视起来，并能认识到学生兴趣对于学生学习动力的引导作用。而相应的，在教学实际中教师就要能贯彻生本教学的理念，采用有效的教学调整，尝试着创建生本课堂。在实际的教学过程中，教师要能先将学生的兴趣激发重视起来，并可以采用有效的手段对教学进行调整，给学生设计相应的教学情境，优化学生的学习体验。
例如，在进行“Food”这一课的教学时，教师就要能为了实现学生学习体验的优化，对这一课的内容进行更加有趣的教学设计。在实际的教学过程中，为了实现教学情境的创建，教师就可以运管用多媒体为学生进行一些食物的展示，使学生对其进行辨别说出自己喜欢的食物。同时，为了实现对学生兴趣的进一步调动，教师还可以对西方国家常见的食物与我国常见的食物进行对比，让学生尝試着从文化的角度对其进行分析。而通过此过程，学生的兴趣就可以得到调动，其后续的学习体验也会得到优化。
二、结合学生实际，进行有效小组划分
为实现生本课堂的有效创建，教师在实际的教学中也要能对教学中以教师理论知识教学为主的基本教学模式进行偏转。相应的，为了实现对学生作用的有效发展，教师在教学中就可以依据学生的实际情况，开展英语合作学习。进而学生就可以通过小组合作的方式对相应的内容进行学习，以实现对学生作用的有效发展。而为了实现有效的合作教学，教师在实际的教学过程中就要能将学生小组的划分重视起来。一般来讲，教师在进行小组划分时有三个原则：1、自由组合原则;2、按照座位划分;3、按照学生发展情况划分。三种方法各有优劣，在实际的教学之中，教师要能根据教学实际进行灵活选择。
例如，在进行“Weather”这一课的教学时，为了实现对学生合作学习的有效开展，达成对生本课堂的有效创建，教师就可以结合教学实际，对学生进行有效的分组。在此时，笔者推荐教师使用学生自由组合的方式进行分组。对于中职学生来说，教师在教学中所有的教学行为都要能围绕着学生的兴趣激发来触发，这种自由组合的分组方式更有利于学生学习兴趣的激发。
三、优化革新教材，推动生本课堂进行
在进行生本课堂的合作学习时，学生所进行的内容的不同也会对学习的效果产生影响。在如今，笔者发现，有部分学校所使用的教材相对而言较为陈旧，其中的课文所展示的内容会给人一种“时代感”，而对这些课文的学习是很难让学生提起精神来的。这就会使英语教学的效果受到很大的影响。且在中职阶段的教学之中，其与普通高中不同，学生更需要的是与其所学专业靠拢的学习内容，相应的，为了达成教学的有效进行，学校也要能将教材的优化问题革新起来，要能尽可能的选择一些更适合中职学生的教科书进行教学。
例如，在实际的教学中，学校就可以结合学生的发展实际做出改变。为了体现生本教学的理念，学校也应该能认识到中职学生专业对于其学习的影响。并且由于中职英语教学的特殊性，这就决定了其在进行英语学习时更多的是为了学生的发展。而由于不同专业的学生其未来可能使用的英语也是不同的，相应的，学校就应该将这种统一的英语课改设为以专业作为区分的专业性英语课，并使用相应的教材进行教学。
综上所述，为了实现中职英语教学中生本课堂的创建，实现对生本教学理念的贯彻，教师就要能对自己的教学进行有效的改进。教师要能做到结合教学实际，设置有效教学情境;结合学生实际进行有效划分。而相应的，学校也能考虑到学生的学习需求，做到对教材的优化革新，推动生本课堂的进行。
参考文献：
[1]赖长勇.中职英语有效课堂教学探索[J].科教文汇（中旬刊），2018（02）：108-109+129.
[2]薛聿婷.浅谈中职英语教学模式改革[J].课程教育研究，2017（31）：123.
关键词：中职英语;生本课堂;创建策略;教学研究
中职英语是中职学校中重要的教学科目之一。但由于中职学校的特殊性，其大部分学生的学习基础并不够牢固。且其对英语的学习也往往没有较高的学习积极性。而在如今，随着时代的发展，世界各国交流日益密切，在学生今后的学习和生活中，难免会遇到很多需要使用英语的场景。相应的，作为中职教育中实现学生英语能力提升的主要途径，教师就要能将其教学重视起来。而生本课堂是近些年被人们所认可的一种新教学模式，在其中实现了对学生作用的有效发挥，对于教学质量的提升有较强的促进作用。而为了实现对学生学习积极性的提升，增强英语教学的有效性，教师就要能将生本课堂的创建重视起来。
一、结合教学实际，设置有效教学情境
在如今，随着教育改革的进行，中职英语教师也应该能对相应的教学方法进行借鉴。在过去，教师在进行英语的授课时往往会使用理论讲授的方法进行教学，这样的教学设计使得教学的趣味性较差。而在如今，为了实现英语教学质量的发展，中职英语教师就应该结合现代教学理念将学生的作用重视起来，并能认识到学生兴趣对于学生学习动力的引导作用。而相应的，在教学实际中教师就要能贯彻生本教学的理念，采用有效的教学调整，尝试着创建生本课堂。在实际的教学过程中，教师要能先将学生的兴趣激发重视起来，并可以采用有效的手段对教学进行调整，给学生设计相应的教学情境，优化学生的学习体验。
例如，在进行“Food”这一课的教学时，教师就要能为了实现学生学习体验的优化，对这一课的内容进行更加有趣的教学设计。在实际的教学过程中，为了实现教学情境的创建，教师就可以运管用多媒体为学生进行一些食物的展示，使学生对其进行辨别说出自己喜欢的食物。同时，为了实现对学生兴趣的进一步调动，教师还可以对西方国家常见的食物与我国常见的食物进行对比，让学生尝試着从文化的角度对其进行分析。而通过此过程，学生的兴趣就可以得到调动，其后续的学习体验也会得到优化。
二、结合学生实际，进行有效小组划分
为实现生本课堂的有效创建，教师在实际的教学中也要能对教学中以教师理论知识教学为主的基本教学模式进行偏转。相应的，为了实现对学生作用的有效发展，教师在教学中就可以依据学生的实际情况，开展英语合作学习。进而学生就可以通过小组合作的方式对相应的内容进行学习，以实现对学生作用的有效发展。而为了实现有效的合作教学，教师在实际的教学过程中就要能将学生小组的划分重视起来。一般来讲，教师在进行小组划分时有三个原则：1、自由组合原则;2、按照座位划分;3、按照学生发展情况划分。三种方法各有优劣，在实际的教学之中，教师要能根据教学实际进行灵活选择。
例如，在进行“Weather”这一课的教学时，为了实现对学生合作学习的有效开展，达成对生本课堂的有效创建，教师就可以结合教学实际，对学生进行有效的分组。在此时，笔者推荐教师使用学生自由组合的方式进行分组。对于中职学生来说，教师在教学中所有的教学行为都要能围绕着学生的兴趣激发来触发，这种自由组合的分组方式更有利于学生学习兴趣的激发。
三、优化革新教材，推动生本课堂进行
在进行生本课堂的合作学习时，学生所进行的内容的不同也会对学习的效果产生影响。在如今，笔者发现，有部分学校所使用的教材相对而言较为陈旧，其中的课文所展示的内容会给人一种“时代感”，而对这些课文的学习是很难让学生提起精神来的。这就会使英语教学的效果受到很大的影响。且在中职阶段的教学之中，其与普通高中不同，学生更需要的是与其所学专业靠拢的学习内容，相应的，为了达成教学的有效进行，学校也要能将教材的优化问题革新起来，要能尽可能的选择一些更适合中职学生的教科书进行教学。
例如，在实际的教学中，学校就可以结合学生的发展实际做出改变。为了体现生本教学的理念，学校也应该能认识到中职学生专业对于其学习的影响。并且由于中职英语教学的特殊性，这就决定了其在进行英语学习时更多的是为了学生的发展。而由于不同专业的学生其未来可能使用的英语也是不同的，相应的，学校就应该将这种统一的英语课改设为以专业作为区分的专业性英语课，并使用相应的教材进行教学。
综上所述，为了实现中职英语教学中生本课堂的创建，实现对生本教学理念的贯彻，教师就要能对自己的教学进行有效的改进。教师要能做到结合教学实际，设置有效教学情境;结合学生实际进行有效划分。而相应的，学校也能考虑到学生的学习需求，做到对教材的优化革新，推动生本课堂的进行。
参考文献：
[1]赖长勇.中职英语有效课堂教学探索[J].科教文汇（中旬刊），2018（02）：108-109+129.
[2]薛聿婷.浅谈中职英语教学模式改革[J].课程教育研究，2017（31）：123.