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教育学认为:学生是学习的主体.学生学习积极性的发挥程度对于学习效果的好坏有着重要的影响.本教学模式的应用就是根据化学学科特点,按照新课程标准,以充分发挥学生能力性为目的而实施的,同时,本教学模式也遵循了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的学习规律,教学结构合理.现以“复分解反应的条件”教学为例分述如下.