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摘 要： 作者在职业学校教学至今已十多个年头，在实际教学中，在与职校生接触中了解到他们面对学习存在的一些问题，针对这些问题不断调整自己的教育教学方法，现将所得的一点体会与大家分享如下。
关键词： 职业教育 教学体会 存在问题
笔者于2002年7月毕业于沈阳药科大学，同年8月进入江苏省徐州医药高等职业学校，从事职业教育中的专业课教学工作至今。在多年的职业教育中，有一点体会想与各位从事职业教育的老师们分享。若说到专业知识，笔者在大学所学的专业知识足够在职业学校任教。但是因为没有进行过系统的教育教法及青少年心理学的学习，所以有关教育教法的提高，对青少年学生的心理把握，都是在这几年的实践教学中逐渐累积起来的。
一、注意提高学生的自信心和积极性
大多数职业学校招收的都是初中毕业生，学生的文化素质不如高中生来得高，学习习惯也不好，个人的自律性等行为不如高中生强。通过多年与职业学校学生接触，笔者发现进入职业学校来的学生，主要分为两类，一类是因为没有良好的学习习惯及适合的学习方法而导致学习成绩不理想；另一类是对学习有一定的恐惧心理和厌学情绪。因此，笔者在日后的教学中，除了对学生讲授专业知识外，也注重培养学生的自信心，调动他们的积极性。在教学中，注意多鼓励、表扬、肯定学生，即使他们取得一点点成绩。使他们逐渐克服对学习的恐惧心理，建立学习的自信心，由害怕学习变成爱上学习。如笔者在教授《制剂设备及化工单元》课程时，常常鼓励学生多动手操作设备，表扬他们做得比笔者还好，而且鼓励学生对此设备操作提出需要改进的地方。学生往往得到老师的表扬和鼓励以后，学习的积极性更高，学习信心更强，能够积极发言，积极参与动手，往往能够提出笔者备课时未发现和想到或注意到的问题，真正实现了教学相长。通过这门课的教授，我发现很多理论知识学的并不是很好的学生，在这门课中，通过积极动手操作练习，也能取得很好的成绩，甚至有的学生能够得到满分，提升了个人的学习信心。
二、教学内容的趣味性
专业的知识有些是枯燥难懂的，因此笔者在讲授专业知识的同时，不忘增强知识的趣味性，以活跃课堂气氛，调动学生的积极性。如在教授《中医药学基础》课程的时候，在每讲一味中药的重点知识时，都会增加一些与之有关的传闻趣话。如何首乌名字的由来，就源于一个典故。早在开宝年间，有一农夫名叫田儿，身体虚弱，直至五十岁还没有妻子，为了身体强壮起来，他想要从师修道，在一个偶然的机会，通过一农夫介绍，认识了一位山上的道人，便拜其为师，日夜跟师在山上修炼功夫。一天，他在练功后，在山上喝酒至醉，便卧于山岗，至夜，在梦中突见有藤两棵，相隔约三尺，苗蔓相交，久而才解，解了又相交，如此反复。田儿十分惊讶，至晨，田儿回想起来还十分不解其意，想着想着，他认定这是一棵神奇的藤，于是将其连根挖起，带回家中，在路中见一老者，便将昨夜梦见的事说了一番，又将挖来的藤根给老者看。老者见状便说：“这一定是仙药也，你何不带回之？”既然你身体不好，一定对你有益而无害矣。”田儿听罢，兴致勃勃地将这棵藤带回家中，将其洗净，遂杵为末，用酒浸泡数日，而后每晨空腹服一钱，连续数月，身体渐渐地好了起来，于是每晨又加服二钱，又数月后，不仅身体健壮，头发也显得乌黑乌黑的，而且容光焕发，经人介绍，聚了妻子，在十年内生有数男，遂改名为“能嗣”，至160岁而终。他的一个儿子叫延秀，照其父亲服用这种藤根，也身体健壮，活至160岁而终。延秀的儿子，亦服此药，也生有数子，至130岁，头发乌黑，面容光焕发，这一奇迹般的事传至远近村落。有人来问他：“你家怎么出了这么多的长寿老人啊？”他随即将服用这种藤根的经过告诉了他们，人们因他们至老头发仍乌黑乌黑的，即叫他为“首乌”。又因为他姓何，为纪念这种藤根便将这种藤根起名为“何首乌”。还有牵牛子、徐长卿、车前子、甘草、山药等典故的介绍，通过这些生动的传闻趣话的引入，使学生能够更好地掌握专业知识。
三、提高个人专业素质水平
职业教育的发展很快，教育教学改革如火如荼地进行，而专业知识的更新发展也很快，从事职业教育的专业教师在教学中必须能够给学生介绍学科最新发展趋势及专业知识的新技术、新方法。因此，专业教师为了适应专业教学的要求，必须不断学习，以提高自己的专业技术水平。在这方面，笔者利用课余时间，积极学习各种学校现有的中药制药设备的SOP操作及简单的维修、安装技术，并在教学中加入补充的新资料、新技术，以拓宽学生的视野，打开学生的思维。如笔者在讲授《中药炮制技术》时，在讲到转盘式切药机时，给学生补充了往复式切药机的相关知识，并鼓励学生比较二者的区别。转盘式切药机主要用于团块状、颗粒状药材的切制，而往复式切药机比较适用长条状药材的切制。
四、探索职业教育的教学方法
作为一名职业学校的教师，笔者时刻不忘探索职业教育的教学方法。职业教育重在培养技能型人才，因此在教学中要注重理论联系实践，对一系列专业课进行理实一体化的教学改革实践。如笔者在讲授《中药制药技术》时，从以前在实验室的小打小闹的实验室操作，到现在的在固体、液体实训中心进行现场项目教学，使学生能够身临其境地感受本专业的职业特点，为今后的工作做了很好的铺垫。如颗粒剂的制备，以前在实验室手工制粒，而现在完全在实训车间使用制药设备模拟药厂生产进行制粒的完整操作。所用设备都是药厂目前生产最先进的，如摇摆式颗粒机、一步制粒机、高效混合制粒机等。
五、提高个人的业务水平
对于从非教育系统毕业后就从事教育教学工作的笔者来说，在多年的教育教学中，不断提高个人的教育教学的业务水平。在无课时，多听有经验的优秀教师的课，向他们学习教学经验；参加教师岗前培训，认真学习《教育学》等课程，并注重用所学到的书本上的理论方法指导自己的实践教学；做好每次课的备课工作，不仅备教材，更备学生，及时掌握学生的知识水平，组织教学内容。
关键词： 职业教育 教学体会 存在问题
笔者于2002年7月毕业于沈阳药科大学，同年8月进入江苏省徐州医药高等职业学校，从事职业教育中的专业课教学工作至今。在多年的职业教育中，有一点体会想与各位从事职业教育的老师们分享。若说到专业知识，笔者在大学所学的专业知识足够在职业学校任教。但是因为没有进行过系统的教育教法及青少年心理学的学习，所以有关教育教法的提高，对青少年学生的心理把握，都是在这几年的实践教学中逐渐累积起来的。
一、注意提高学生的自信心和积极性
大多数职业学校招收的都是初中毕业生，学生的文化素质不如高中生来得高，学习习惯也不好，个人的自律性等行为不如高中生强。通过多年与职业学校学生接触，笔者发现进入职业学校来的学生，主要分为两类，一类是因为没有良好的学习习惯及适合的学习方法而导致学习成绩不理想；另一类是对学习有一定的恐惧心理和厌学情绪。因此，笔者在日后的教学中，除了对学生讲授专业知识外，也注重培养学生的自信心，调动他们的积极性。在教学中，注意多鼓励、表扬、肯定学生，即使他们取得一点点成绩。使他们逐渐克服对学习的恐惧心理，建立学习的自信心，由害怕学习变成爱上学习。如笔者在教授《制剂设备及化工单元》课程时，常常鼓励学生多动手操作设备，表扬他们做得比笔者还好，而且鼓励学生对此设备操作提出需要改进的地方。学生往往得到老师的表扬和鼓励以后，学习的积极性更高，学习信心更强，能够积极发言，积极参与动手，往往能够提出笔者备课时未发现和想到或注意到的问题，真正实现了教学相长。通过这门课的教授，我发现很多理论知识学的并不是很好的学生，在这门课中，通过积极动手操作练习，也能取得很好的成绩，甚至有的学生能够得到满分，提升了个人的学习信心。
二、教学内容的趣味性
专业的知识有些是枯燥难懂的，因此笔者在讲授专业知识的同时，不忘增强知识的趣味性，以活跃课堂气氛，调动学生的积极性。如在教授《中医药学基础》课程的时候，在每讲一味中药的重点知识时，都会增加一些与之有关的传闻趣话。如何首乌名字的由来，就源于一个典故。早在开宝年间，有一农夫名叫田儿，身体虚弱，直至五十岁还没有妻子，为了身体强壮起来，他想要从师修道，在一个偶然的机会，通过一农夫介绍，认识了一位山上的道人，便拜其为师，日夜跟师在山上修炼功夫。一天，他在练功后，在山上喝酒至醉，便卧于山岗，至夜，在梦中突见有藤两棵，相隔约三尺，苗蔓相交，久而才解，解了又相交，如此反复。田儿十分惊讶，至晨，田儿回想起来还十分不解其意，想着想着，他认定这是一棵神奇的藤，于是将其连根挖起，带回家中，在路中见一老者，便将昨夜梦见的事说了一番，又将挖来的藤根给老者看。老者见状便说：“这一定是仙药也，你何不带回之？”既然你身体不好，一定对你有益而无害矣。”田儿听罢，兴致勃勃地将这棵藤带回家中，将其洗净，遂杵为末，用酒浸泡数日，而后每晨空腹服一钱，连续数月，身体渐渐地好了起来，于是每晨又加服二钱，又数月后，不仅身体健壮，头发也显得乌黑乌黑的，而且容光焕发，经人介绍，聚了妻子，在十年内生有数男，遂改名为“能嗣”，至160岁而终。他的一个儿子叫延秀，照其父亲服用这种藤根，也身体健壮，活至160岁而终。延秀的儿子，亦服此药，也生有数子，至130岁，头发乌黑，面容光焕发，这一奇迹般的事传至远近村落。有人来问他：“你家怎么出了这么多的长寿老人啊？”他随即将服用这种藤根的经过告诉了他们，人们因他们至老头发仍乌黑乌黑的，即叫他为“首乌”。又因为他姓何，为纪念这种藤根便将这种藤根起名为“何首乌”。还有牵牛子、徐长卿、车前子、甘草、山药等典故的介绍，通过这些生动的传闻趣话的引入，使学生能够更好地掌握专业知识。
三、提高个人专业素质水平
职业教育的发展很快，教育教学改革如火如荼地进行，而专业知识的更新发展也很快，从事职业教育的专业教师在教学中必须能够给学生介绍学科最新发展趋势及专业知识的新技术、新方法。因此，专业教师为了适应专业教学的要求，必须不断学习，以提高自己的专业技术水平。在这方面，笔者利用课余时间，积极学习各种学校现有的中药制药设备的SOP操作及简单的维修、安装技术，并在教学中加入补充的新资料、新技术，以拓宽学生的视野，打开学生的思维。如笔者在讲授《中药炮制技术》时，在讲到转盘式切药机时，给学生补充了往复式切药机的相关知识，并鼓励学生比较二者的区别。转盘式切药机主要用于团块状、颗粒状药材的切制，而往复式切药机比较适用长条状药材的切制。
四、探索职业教育的教学方法
作为一名职业学校的教师，笔者时刻不忘探索职业教育的教学方法。职业教育重在培养技能型人才，因此在教学中要注重理论联系实践，对一系列专业课进行理实一体化的教学改革实践。如笔者在讲授《中药制药技术》时，从以前在实验室的小打小闹的实验室操作，到现在的在固体、液体实训中心进行现场项目教学，使学生能够身临其境地感受本专业的职业特点，为今后的工作做了很好的铺垫。如颗粒剂的制备，以前在实验室手工制粒，而现在完全在实训车间使用制药设备模拟药厂生产进行制粒的完整操作。所用设备都是药厂目前生产最先进的，如摇摆式颗粒机、一步制粒机、高效混合制粒机等。
五、提高个人的业务水平
对于从非教育系统毕业后就从事教育教学工作的笔者来说，在多年的教育教学中，不断提高个人的教育教学的业务水平。在无课时，多听有经验的优秀教师的课，向他们学习教学经验；参加教师岗前培训，认真学习《教育学》等课程，并注重用所学到的书本上的理论方法指导自己的实践教学；做好每次课的备课工作，不仅备教材，更备学生，及时掌握学生的知识水平，组织教学内容。