【摘 要】
：
随着市场经济的快速发展，个体私营企业数量不断增加，在地方财政收入中已占据了重要地位，但由于个体私营税收的特点，管理难到位、税负难公平、建账难推行、矛盾难解决等问题历来困
论文部分内容阅读
随着市场经济的快速发展，个体私营企业数量不断增加，在地方财政收入中已占据了重要地位，但由于个体私营税收的特点，管理难到位、税负难公平、建账难推行、矛盾难解决等问题历来困扰着基层税务机关，因此，如何在与时俱进的经济社会发展中，推进个体私营税收科学化、精细化管理，提高个体私营税收征管水平，促进征纳和谐，已成为当前税务部门不断研究探索的一个重要课题。本文从国家审计的角度，通过近年来审计机关受市政府委托，对个体私营企业的纳税情况进行抽查审计，针对审计发现的问题以及这些问题产生的社会环境，结合审计实践工作对发现问题
其他文献
新课标人教版初中语文教科书的“阅读鉴赏”部分所选的课文中，有不少文质兼美、人文性很强的文言文，如《记承天寺夜游》《答谢中书书》《陋室铭》《桃花源记》等，对于这些充满生动丰盈的人物描写、引人入胜的故事情节、人生哲理的好文章，我们常常忽略了一个非常重要的教学环节，那就是“诵读”。诵读，就是“口而诵，心而惟”，出之于口，入之于心，是对课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面
语文课堂的灵魂在于不可或缺的语文味。从传统课堂到现在轰轰烈烈的新课改,很多教师仍然是满足于所谓的教学目标、教学流程,忽视了语文课堂的灵魂。散文课堂教学如何才能不流
ＦＮＣ－Ｖ是由有机，无机材料制成的一种新型负温外加剂。它具有显著的减水，塑化，增强和防冻害功能，能显著提高混凝土强度，改善物理力学性能，可配制流态混凝土和流态膨胀混凝土用于冬期施工。
在中等教育的视野内，语文学科要算是最尴尬的了。一边说“误尽苍生是语文”，一边大唱语文教改赞歌；一边说语文成了英语的战俘，一边说咱们人文传统根基深着呢；一边说课堂应是生成性的，一边说没有预设岂不乱套；一边说师生互动最重要，一边说“乱动”只能降低效率……这类对台戏唱得挺热鬧，但过于凶猛，便有些“闹心”。有些人就是喜欢剑走偏锋，图的是“语不惊人死不休”；还有些人说的是一套，做的是另一套，难免有投机之嫌。
法国浪漫主义作家大仲马说：“痛苦，在人的一生中是多么崇高啊，没有痛苦就没有诗歌。每一首诗几乎都是由一份希望，一份喜悦，两份痛苦构成的。”因此，诗歌的感情色彩多是忧郁、悲愤而无望的，是对悲伤际遇的文学表现。虽然诗歌的美由此“昭然若揭”，但是其所表现出的情感色彩也容易对学生产生消极的影响，不利于学生的性格培养。因此，在高中诗歌教学时，教师要将化解诗歌流淌出的消极情感作为一个必须解决的问题来看待，不仅要
学习语文从识字开始，识字量决定了学生的阅读能力，阅读能力又决定了学生的理解能力。所以，万丈高楼平地起，识字教学是学习语文最基础的基础，教师要加强对学生识字能力的培养，提高学生的语文综合素质。 一、依托教材资源提高识字效率 教材的编排体系，是按照先易后难、循序渐进的顺序进行的，同时体现了儿童的认识规律，可以依托教材，运用图文并茂形式活泼的游戏形式，进行有效的识字教学。教材里设计的连一连、涂一涂、
当前小学生习作的消极心理仍然比较突出，这种现象和作文教学普遍忽视培养学生习作动机有关。我们应该尽量淡化习作教学的痕迹，关注学生的表达需要，让学生在“需要”的驱动下产生
单元教学评价是把与教学内容的知识问题结合，组成单元活动任务，然后对学生参与活动学习情况进行评价效果的方式。培智学校生活语文新教材的内容就是以单元形式呈现，教师教完内容后，整合知识成单元活动任务，让智障学生运用所学知识进行活动实践，从而把知识转化为能力。培智学校生活语文通过对单元教学评价的实践与思考，帮助智障学生把所学语文知识转化为服务现实生活的能力。 一、实践目标知识，形成评价任务 培智学校的
语文是帮助学生更好生活的一种工具，语文的学习不能脱离生活实际，这就要求教师要利用隐形课程优化教学，然而隐形课程在小学语文实际教学活动中常常被忽略。隐形课程资源丰富，可广泛应用于语文教学，教师在进行微课教学时，要充分利用隐形课程充实微课教学内容。 一、发掘教材隐形资源，提升微课设计品质 语文教材是实现教育目标、传授学科知识的物质载体，教师设计微课教学时要充分发掘教材中的隐形课程资源，将隐形课程资