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【摘要】：现代汉语中常见用法“A就A”格式进行了详细地阐述。 分析了“A就A”格式的相关语法问题以及各种情况下所表示的语义；其次，文章介绍了“A就A”格式的几种语用问题。本文比较全面地再现了“A就A”格式的方方面面。本文以共时平面为研究基础，运用描写与解释相结合，分析与综合相结合等手段对其进行了仔细研究。藉此希望提高日常生活中人们对这种格式的正确认识，尤其是对留学生的汉语教学上，能够帮助留学生正确有效地提高对这种格式正确使用率。
本文从多个角度对现代汉语“A就A”格式进行了描写和分析。本文选取了日常生活中使用频率比较高的“A就A”格式的相关例子，希望能让人们加深对这一格式的理解，并能够帮助人们正确使用这一格式，有效地服务人们的日常交际。
【关键词】： A就A格式；语音；语法；语义；语用
一、从语法角度谈“A就A”格式
（一）“A就A”格式可做定语
（1）他要的是无忧无虑无拘无束，尽情享受，而毫无责任，说干什么就干什么的生活。（老舍《四世同堂》）
（二）“A就A”格式可做谓语
（1）我被卖到他家六年多，叫我做啥就做啥，我是个顺从的奴隶。（杨沫《房客》）
（2） “你种就种，不种就不种！最你的话难说！······”他用长者的身份教训晚辈。（柳青《创业史》）
（三）“A就A”格式可做宾语
（1）他说：“五块钱就五块钱吧！”
（2）他想，不明白就不明白吧，反正他们会给他车钱，这就得了呗。（周立波《暴风骤雨》）
（3）小王走到门口犹豫了，但是过了两秒钟他还是进去了。他想：“去就去呗！”世上肯定没有鬼，不用害怕的。
（四）“A就A”格式也可独立成句
（1）“丢就丢吧！”
（2）去就去吧！人多了热闹，挺好的！
（五）“A就A”格式可做复句的一个分句
（1）“说就说，别瞪眼！”
（2）容易学就学，不容易学就算了。
（3）今天晚上就今天晚上，以后我就没空了。
（4）丢了就丢了，着急也没有用，下次多注意多小心一点儿就是了，别上火了，看开一点儿吧！
二、从语用角度谈“A就A”格式
（一）表示决心：
（1）我说不吃就不吃！（吴强《红日》）
（2）你知道我是说做就做的！（琼瑶《梦的衣裳》）
“A就A”如上述例句所示“说不吃就不吃”表示说话者的决心，坚决不吃。“说做就做”表示决定做了就一定要做的。
（二）表示服从，接受：
（1）他心中一亮，脸上浮出笑容：“老三，我都听你的就是了！你说怎办就怎办！”（老舍《四世同堂》）
（2）从前我的一切，都是爹妈做的主。现在你······现在你替我做主吧。你说怎样就怎样。（张爱玲《茉莉香片》）
如上述例句所示，“说怎办就怎办”表示对对方的服从，听从对方的命令。“说怎样就怎样”表示听从对方的指挥安排。
（三）表示不满或者愤恨：
（1）嫁不出去就嫁不出去，碍着你什么事了，你凭什么总说我呀！你是我的什么人呀，你哪来的资格！
（2）漂亮就漂亮呗，漂亮能当饭吃吗，你没听过中国有句“红颜祸水” ，我看，你还是离她远一点吧！
如上例句所示，“嫁不出去就嫁不出去”带有明显的愤恨，生气不满等情绪情感。“漂亮就漂亮呗”带有明显的不满生气的情绪。
（四）表示劝说：
（1）很多事情很多人，过去了就过去了，再也没有机会重新来过。该忘记的你就我忘记吧，珍惜眼前，且行且珍惜！
（2）他走了就走了吧，天下没有不散的宴席，谁也不能陪谁走一辈子，她有她的生活，你也有你的生活，有时间的时候常联系就好了。
（3）含含糊糊就含含糊糊吧，很多事情都不要太较真。
如上述例句所示，我们会发现“A就A”格式表示已经发生的事实或者一种必然趋势，说话这对听话者或者自己进行的一种劝说。
（五）表示让步：
（1）医生：“非常遗憾的告诉你，病人的这种状况，生命最多可维持半年。”
病人家属：“在没有更好的治疗方案了吗？”
医生：“非常抱歉，目前还没有，并且以病人现在的这种情况，接受化疗，只能更早的结束生命。”
病人家属：“半年就半年吧！让他活得有质量些。”
（2）“黑灯瞎火就黑灯瞎火吧！他呀，会过日子，只要天一黑需要用电的时候，他立刻上床睡觉，就是为了省一点点电费。”
如上所述，“A就A”格式表示让步。“半年就半年吧”“黑灯瞎火就黑灯瞎火吧”并不是听话人或者说话人想要接受的现实，但是又不能不接受，所以用这个格式表示出自己的一种让步。
（六）表示责备：
（1）我跟你说，吵架就吵架，就事论事，打盆说盆，打碗说碗，你别把八百年前陈芝麻烂谷子的事掏出来说个没完没了。
（2）写作业就写作业，不能一边看电视一边写作业，那还能写好作业吗？
上述例句显示说话人对听话者的某种责备。“吵架就吵架”“写作业就写作业”，对于听话人将很多事情放到一起的这种处事方式不赞同，对他不能就事论事的一种责备。说话人对于听话人一边写作业一边看电视的行为不赞同，对这种行为的一种批评责备。
学者们对这种格式的研究多是从语音、语义角度进行的，“A就A”格式的研究不仅仅局限于此，这种格式是生活中较为常见的，使用频率较高、错误率也较高的一种常见用法，对他的研究有着巨大的现实意义。对它的研究也应该从静态转向动态，从理论上升到实际应用，因此加大对其的语用研究是非常必要的。本文也是抛砖引玉，藉此希望更多学者将对其的研究推向更高的层次。
参考文献：
[1]赵静贞.“A就A”格式试探[J].语言教学与研究，1984，（2）
[2]胡习之.“A就A”与“A就A在M”[J].阜阳师范学报，1989，（3）
[3]陆俭明.试论句子意义的组成[J].语言研究论丛，1987，（4）
本文从多个角度对现代汉语“A就A”格式进行了描写和分析。本文选取了日常生活中使用频率比较高的“A就A”格式的相关例子，希望能让人们加深对这一格式的理解，并能够帮助人们正确使用这一格式，有效地服务人们的日常交际。
【关键词】： A就A格式；语音；语法；语义；语用
一、从语法角度谈“A就A”格式
（一）“A就A”格式可做定语
（1）他要的是无忧无虑无拘无束，尽情享受，而毫无责任，说干什么就干什么的生活。（老舍《四世同堂》）
（二）“A就A”格式可做谓语
（1）我被卖到他家六年多，叫我做啥就做啥，我是个顺从的奴隶。（杨沫《房客》）
（2） “你种就种，不种就不种！最你的话难说！······”他用长者的身份教训晚辈。（柳青《创业史》）
（三）“A就A”格式可做宾语
（1）他说：“五块钱就五块钱吧！”
（2）他想，不明白就不明白吧，反正他们会给他车钱，这就得了呗。（周立波《暴风骤雨》）
（3）小王走到门口犹豫了，但是过了两秒钟他还是进去了。他想：“去就去呗！”世上肯定没有鬼，不用害怕的。
（四）“A就A”格式也可独立成句
（1）“丢就丢吧！”
（2）去就去吧！人多了热闹，挺好的！
（五）“A就A”格式可做复句的一个分句
（1）“说就说，别瞪眼！”
（2）容易学就学，不容易学就算了。
（3）今天晚上就今天晚上，以后我就没空了。
（4）丢了就丢了，着急也没有用，下次多注意多小心一点儿就是了，别上火了，看开一点儿吧！
二、从语用角度谈“A就A”格式
（一）表示决心：
（1）我说不吃就不吃！（吴强《红日》）
（2）你知道我是说做就做的！（琼瑶《梦的衣裳》）
“A就A”如上述例句所示“说不吃就不吃”表示说话者的决心，坚决不吃。“说做就做”表示决定做了就一定要做的。
（二）表示服从，接受：
（1）他心中一亮，脸上浮出笑容：“老三，我都听你的就是了！你说怎办就怎办！”（老舍《四世同堂》）
（2）从前我的一切，都是爹妈做的主。现在你······现在你替我做主吧。你说怎样就怎样。（张爱玲《茉莉香片》）
如上述例句所示，“说怎办就怎办”表示对对方的服从，听从对方的命令。“说怎样就怎样”表示听从对方的指挥安排。
（三）表示不满或者愤恨：
（1）嫁不出去就嫁不出去，碍着你什么事了，你凭什么总说我呀！你是我的什么人呀，你哪来的资格！
（2）漂亮就漂亮呗，漂亮能当饭吃吗，你没听过中国有句“红颜祸水” ，我看，你还是离她远一点吧！
如上例句所示，“嫁不出去就嫁不出去”带有明显的愤恨，生气不满等情绪情感。“漂亮就漂亮呗”带有明显的不满生气的情绪。
（四）表示劝说：
（1）很多事情很多人，过去了就过去了，再也没有机会重新来过。该忘记的你就我忘记吧，珍惜眼前，且行且珍惜！
（2）他走了就走了吧，天下没有不散的宴席，谁也不能陪谁走一辈子，她有她的生活，你也有你的生活，有时间的时候常联系就好了。
（3）含含糊糊就含含糊糊吧，很多事情都不要太较真。
如上述例句所示，我们会发现“A就A”格式表示已经发生的事实或者一种必然趋势，说话这对听话者或者自己进行的一种劝说。
（五）表示让步：
（1）医生：“非常遗憾的告诉你，病人的这种状况，生命最多可维持半年。”
病人家属：“在没有更好的治疗方案了吗？”
医生：“非常抱歉，目前还没有，并且以病人现在的这种情况，接受化疗，只能更早的结束生命。”
病人家属：“半年就半年吧！让他活得有质量些。”
（2）“黑灯瞎火就黑灯瞎火吧！他呀，会过日子，只要天一黑需要用电的时候，他立刻上床睡觉，就是为了省一点点电费。”
如上所述，“A就A”格式表示让步。“半年就半年吧”“黑灯瞎火就黑灯瞎火吧”并不是听话人或者说话人想要接受的现实，但是又不能不接受，所以用这个格式表示出自己的一种让步。
（六）表示责备：
（1）我跟你说，吵架就吵架，就事论事，打盆说盆，打碗说碗，你别把八百年前陈芝麻烂谷子的事掏出来说个没完没了。
（2）写作业就写作业，不能一边看电视一边写作业，那还能写好作业吗？
上述例句显示说话人对听话者的某种责备。“吵架就吵架”“写作业就写作业”，对于听话人将很多事情放到一起的这种处事方式不赞同，对他不能就事论事的一种责备。说话人对于听话人一边写作业一边看电视的行为不赞同，对这种行为的一种批评责备。
学者们对这种格式的研究多是从语音、语义角度进行的，“A就A”格式的研究不仅仅局限于此，这种格式是生活中较为常见的，使用频率较高、错误率也较高的一种常见用法，对他的研究有着巨大的现实意义。对它的研究也应该从静态转向动态，从理论上升到实际应用，因此加大对其的语用研究是非常必要的。本文也是抛砖引玉，藉此希望更多学者将对其的研究推向更高的层次。
参考文献：
[1]赵静贞.“A就A”格式试探[J].语言教学与研究，1984，（2）
[2]胡习之.“A就A”与“A就A在M”[J].阜阳师范学报，1989，（3）
[3]陆俭明.试论句子意义的组成[J].语言研究论丛，1987，（4）