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摘要：为了积极回应国家索质教育的号召，培养孩子的综合索质，很多学生在幼儿时期就已经接受舞蹈教育了。舞蹈作为一门艺术是可以培养孩子的气质的，教师在教学过程中要注意教学内容和方法的创新。在教学的时候要考虑到孩子的接受能力和程度，根据孩子的实际情况进行教学。幼儿舞蹈本身就是一个充满创新性的学科，老师在教学的时候可以融入更多的新鲜元素，完善幼儿园的舞蹈教学。本文主要是针对幼儿舞蹈教学创新进行分析的。
关键词：幼儿专业;舞蹈教学;创新分析
幼儿园属于学前教育，是孩子认知世界的开始，这个阶段对孩子而言是十分重要的。幼师的主要工作就是培养孩子的兴趣，帮助孩子养成一个良好的行为习惯，同时对孩子进行一定的启蒙教育。在这个过程中，教师应该注重教学方法，形成自己的教学风格。
一、幼儿舞蹈的意义
幼儿园的小朋友通过学习舞蹈可以促进身体骨骼的发育，提高自己的身体素质。幼儿园的小朋友年纪都很小，身体处于成长阶段，骨骼和肌肉都很娇嫩，具有很强的可塑性。适当的舞蹈学习可以帮助他们形成一个良好的行为体态，改正由于自身不注意而形成的坏习惯，比如驼背、端肩等形体问题。
舞蹈学习有助于开发孩子的智力，促进孩子身体和大脑的发育。舞蹈是一个全身性活动的项目.在学习的时候学生要看、听、动。这在一定程度上可以促进孩子对外界的感知能力，同时还可以培养孩子的身体协调能力。长期坚持跳舞的孩子，感知力明显要好一些，意志力要强一些，身体素质也普遍比较高。由于小孩子的精力比较旺盛，对待新事物也比较好奇，跳舞可以集中小朋友的注意力，帮助孩子养成一个良好的行为习惯。舞蹈作为―门艺术学科，具有修身养性的特点。对幼儿园的学生进行舞蹈教学可以让他们在气质、仪表方面有着一定的提升，为综合素质的培养打下一定基础。
二、幼儿舞蹈教学的方式
（一）教材的创新性
舞蹈教材有很多内容，但是由于小朋友衔认知能力比较弱，思维比较跳跃，所以不能选择难度太大的教材。幼儿老师在选择教材的时候不能选择难度太大的教材，要选择一些有教育意义.同时孩子也可以理解的索材进行教学。教材首先要可以引起孩子的兴趣，这样孩子才能积极主动的进行学习。孩子的内心一般是比较梦幻的，所以幼师在选择的时候可以选择一些简单、可爱的题材。比如“花仙子”的舞蹈，这样既可以满足孩子的内心世界，同时还可以训练孩子的肢体能力和理解能力。对于题材，教师要善于发现生活中的美好事情，然后自己改变成适合学生的舞蹈。学生发现自己平时看到的事情被改编到舞蹈里，会十分高兴的，接受起来也会更加容易。
（二）兴趣引导
很多老师都知道兴趣是学习最好的老师。但是在真正的教学中有很多老师是做不到这一点的。幼儿舞蹈本身是一个充满趣味性的课程，所以在教学过程中，老师只要稍加引导学生就会兴趣十足。在小孩子的世界里只有喜欢和不喜欢两种心态，喜欢就会去学去看，对于不喜欢的则置之不理。因此在幼儿舞蹈教学中，老师要把兴趣的培养和引导放在第一位。积极的引导可以让学生自觉发现舞蹈中的乐趣，对于学生不了解的内容，老师可以把舞蹈内容改成故事讲给孩子听，孩子听了故事之后自然就会对舞蹈内容感兴趣了。比如，老师可以在上课前先讲一个白雪公主的故事，然后让学生自己选择想要扮演的角色，对于自己喜欢的人物，学生在表演的时候会更加负责，学习的积极性也要强一些。
（三）培养独特的教学风格
舞蹈作为一门技术，本身表达的就是一种情感。老师通过舞蹈的教学会影响到孩子的价值观。教师在教孩子舞蹈的时候还要对关心一下孩子的内心世界，和孩子建立一种良好的朋友关系，因为孩子在很小的时候并没有一个正确的判断能力，他们不知道做什么是
对他们好，做什么事情是不好的。教师在上课和课间都要多关心孩子的心理健康，孩子虽然没有什么认知能力，但是对于善意和恶意还是很敏感的，对于真正关系自己的老师，孩子是可以感受出来的。在教学中，教师首先要让小朋友喜欢自己，然后让学生喜欢自己的教学内容。很多时候学生都是因为喜欢老师才会听老师的话。有些幼儿园的小朋友去上学不是因为他多喜欢自己学的科目，而是因为喜欢教他的老师。幼儿园的老师在教学的时候可以通过自己独特的教学方法，引导学生喜欢自己的教学内容。
在教学的吋候，老师可以把舞蹈和游戏相结合，因为爱玩是每个孩子的天性，只有将孩子的天性完全释放出来才能达到最好的教学效果。舞蹈本身就是一种身体活动，老师在教学的时候可以用自己的知识将舞蹈和游戏结合起来。因为舞蹈本身有他深奥晦涩的地方，小孩子的理解能力还没有达到，老师可以通过做游戏的方式让孩子保持一种高度集中的状态。有研究表明小孩子对于游戏有一种莫名的喜欢，在做游戏时，孩子的状态都是高度集中的。教师可以利用这个特点，对孩子实施舞蹈教学，丰富自己的课堂内容。
结语
受素质教育的影响，现在很多家长比较关注孩子综合素质的培养。在兴趣培养方面很多家长比较倾向于舞蹈，因为舞蹈可以修身养性，培养孩子的形体。很多孩子通过学习舞蹈，改掉了一些不好的行为习惯。幼儿园老师在教学生跳舞的时候除了基本的教学内容外，还应该具有一定的创新能力。
参考文献：
[1]杨欧 舞蹈训练学【M】上海音乐出版社 2010
[2]董立言 舞蹈 【M】高等教育出版社
[3]满运喜 中国民族民间舞蹈训练【M】上海音乐出版社
关键词：幼儿专业;舞蹈教学;创新分析
幼儿园属于学前教育，是孩子认知世界的开始，这个阶段对孩子而言是十分重要的。幼师的主要工作就是培养孩子的兴趣，帮助孩子养成一个良好的行为习惯，同时对孩子进行一定的启蒙教育。在这个过程中，教师应该注重教学方法，形成自己的教学风格。
一、幼儿舞蹈的意义
幼儿园的小朋友通过学习舞蹈可以促进身体骨骼的发育，提高自己的身体素质。幼儿园的小朋友年纪都很小，身体处于成长阶段，骨骼和肌肉都很娇嫩，具有很强的可塑性。适当的舞蹈学习可以帮助他们形成一个良好的行为体态，改正由于自身不注意而形成的坏习惯，比如驼背、端肩等形体问题。
舞蹈学习有助于开发孩子的智力，促进孩子身体和大脑的发育。舞蹈是一个全身性活动的项目.在学习的时候学生要看、听、动。这在一定程度上可以促进孩子对外界的感知能力，同时还可以培养孩子的身体协调能力。长期坚持跳舞的孩子，感知力明显要好一些，意志力要强一些，身体素质也普遍比较高。由于小孩子的精力比较旺盛，对待新事物也比较好奇，跳舞可以集中小朋友的注意力，帮助孩子养成一个良好的行为习惯。舞蹈作为―门艺术学科，具有修身养性的特点。对幼儿园的学生进行舞蹈教学可以让他们在气质、仪表方面有着一定的提升，为综合素质的培养打下一定基础。
二、幼儿舞蹈教学的方式
（一）教材的创新性
舞蹈教材有很多内容，但是由于小朋友衔认知能力比较弱，思维比较跳跃，所以不能选择难度太大的教材。幼儿老师在选择教材的时候不能选择难度太大的教材，要选择一些有教育意义.同时孩子也可以理解的索材进行教学。教材首先要可以引起孩子的兴趣，这样孩子才能积极主动的进行学习。孩子的内心一般是比较梦幻的，所以幼师在选择的时候可以选择一些简单、可爱的题材。比如“花仙子”的舞蹈，这样既可以满足孩子的内心世界，同时还可以训练孩子的肢体能力和理解能力。对于题材，教师要善于发现生活中的美好事情，然后自己改变成适合学生的舞蹈。学生发现自己平时看到的事情被改编到舞蹈里，会十分高兴的，接受起来也会更加容易。
（二）兴趣引导
很多老师都知道兴趣是学习最好的老师。但是在真正的教学中有很多老师是做不到这一点的。幼儿舞蹈本身是一个充满趣味性的课程，所以在教学过程中，老师只要稍加引导学生就会兴趣十足。在小孩子的世界里只有喜欢和不喜欢两种心态，喜欢就会去学去看，对于不喜欢的则置之不理。因此在幼儿舞蹈教学中，老师要把兴趣的培养和引导放在第一位。积极的引导可以让学生自觉发现舞蹈中的乐趣，对于学生不了解的内容，老师可以把舞蹈内容改成故事讲给孩子听，孩子听了故事之后自然就会对舞蹈内容感兴趣了。比如，老师可以在上课前先讲一个白雪公主的故事，然后让学生自己选择想要扮演的角色，对于自己喜欢的人物，学生在表演的时候会更加负责，学习的积极性也要强一些。
（三）培养独特的教学风格
舞蹈作为一门技术，本身表达的就是一种情感。老师通过舞蹈的教学会影响到孩子的价值观。教师在教孩子舞蹈的时候还要对关心一下孩子的内心世界，和孩子建立一种良好的朋友关系，因为孩子在很小的时候并没有一个正确的判断能力，他们不知道做什么是
对他们好，做什么事情是不好的。教师在上课和课间都要多关心孩子的心理健康，孩子虽然没有什么认知能力，但是对于善意和恶意还是很敏感的，对于真正关系自己的老师，孩子是可以感受出来的。在教学中，教师首先要让小朋友喜欢自己，然后让学生喜欢自己的教学内容。很多时候学生都是因为喜欢老师才会听老师的话。有些幼儿园的小朋友去上学不是因为他多喜欢自己学的科目，而是因为喜欢教他的老师。幼儿园的老师在教学的时候可以通过自己独特的教学方法，引导学生喜欢自己的教学内容。
在教学的吋候，老师可以把舞蹈和游戏相结合，因为爱玩是每个孩子的天性，只有将孩子的天性完全释放出来才能达到最好的教学效果。舞蹈本身就是一种身体活动，老师在教学的时候可以用自己的知识将舞蹈和游戏结合起来。因为舞蹈本身有他深奥晦涩的地方，小孩子的理解能力还没有达到，老师可以通过做游戏的方式让孩子保持一种高度集中的状态。有研究表明小孩子对于游戏有一种莫名的喜欢，在做游戏时，孩子的状态都是高度集中的。教师可以利用这个特点，对孩子实施舞蹈教学，丰富自己的课堂内容。
结语
受素质教育的影响，现在很多家长比较关注孩子综合素质的培养。在兴趣培养方面很多家长比较倾向于舞蹈，因为舞蹈可以修身养性，培养孩子的形体。很多孩子通过学习舞蹈，改掉了一些不好的行为习惯。幼儿园老师在教学生跳舞的时候除了基本的教学内容外，还应该具有一定的创新能力。
参考文献：
[1]杨欧 舞蹈训练学【M】上海音乐出版社 2010
[2]董立言 舞蹈 【M】高等教育出版社
[3]满运喜 中国民族民间舞蹈训练【M】上海音乐出版社