论文部分内容阅读
摘要：高中化学是高中教学中重要的科目.随着教育体制的改革，高中化学也在不断优化教育模式，着重提高学生的自主学习能力，同时注重强化学生在化学学习中的主体性.教师应不断总结经验，借鉴国内外相关的研究成果，提高高中化学教学质量.本文分析了高中化学的特点，提出了提高高中化学课堂教学时效性的手段.
关键词：高中化学课堂教学时效性
化学对于学生未来的学习和工作来说都有重要意义.这就要求教师充分分析化学的特点，寻求切实可行的措施，提高化学课堂教学的时效性.随着教育体制的改革，化学教学模式有了一定改变，教师注重学生在化学学习中的主体性，教学形式更加多样化.这对于提高化学教学质量、推动教育事业发展有着重要作用.
一、高中化学的特点
高中化学不同于其他学科，具有一定的独特性.在高中化学教学中，教师应认真了解教学内容，加强学生对化学的认识，从而为学生提供更好的学习体验.
1.高中化学具有抽象性的特点.化学是一门比较抽象的科目.比如，很多有机化合物分子的结构是需要学生自己来想象的，教师无法为学生提供具体的实物.因此，学生在化学的理解上会有一定的困难.抽象化的化学学习内容在一定程度上增加了学生的学习难度，使学生产生厌学心理，不利于学生的学习.
2.高中化学具有严谨性的特点.化学本身具有很多独特的化学语言，如化学元素符号、化学方程式等.这些化学语言，能够使化学研究更加方便.而与这些化学语言息息相关的是化学定律和化学理论，化学定律和理论具有严密的逻辑，体现出化学严谨性的特点.但是，有些学生因为化学的严谨性而产生畏惧心理，对化学的了解不够深入.
3.高中化学是以实验为基础的.实践是检验真理的唯一标准，而实验则是检验化学理论的重要手段.化学的发展离不开实验，高中化学教学是以实验为基础的.通过实验，能够有效地验证化学理论的准确性，同时能够促进化学的进步.相比于其他科目，化学更注重学生的动手能力，因而教师在教学过程中应将理论和实验相结合，体现实验在化学中的重要性.
4.高中化学和其他学科有紧密的联系.比如，很多化学问题都涉及质量转换的计算，这就要运用到数学知识，同样，物理与化学有着紧密的联系.在教学过程中，教师要注重化学和其他学科之间的关联，寻找学习规律，帮助学生将化学和其他学科融合在一起，从而提高学生的综合素质.
二、提高高中化学课堂教学时效性的手段
1.利用多媒体设备，优化课堂教学.随着信息技术的发展，越来越多的多媒体技术被应用于教学中.高中化学作为高中教学中的重要科目，也应不断革新，积极采用多媒体设备，优化课堂教学.例如，在讲“走进化学世界”时，笔者利用多媒体展示了中外化学家的研究成果，当播放到目前高端的材料化学研发成果时，学生产生了浓厚的兴趣，积极踊跃地参与化学知识的讨论.图片、音频、视频等多媒体课件具有较强的直观性，能够提高学生的学习兴趣.因此，教师应利用先进的教学设备，提高高中化学课堂教学的时效性.
2.灵活设置化学实验，提高学生的动手能力.化学实验是化学学习的重要辅助手段，教学中教师应根据不同的教学内容设置相应的化学实验，提高学生的动手能力.例如，在讲“金属的腐蚀和防护”时，笔者设置了分析铁钉锈蚀条件的实验，让学生准备三支试管，在第一支试管中放入一根铁钉，并加入蒸馏水，使其浸没1/2的铁钉；在第二支试管中放入一根铁钉，并加入煮沸冷却后的蒸馏水，使其完全浸没铁钉，再在上层倒入一定量的植物油，防止铁钉和空气接触；在第三支试管中放入一根铁钉，并加入棉花和干燥剂，塞上瓶塞，防止铁钉和水接触.通过观察，学生发现，第一支试管中的铁钉发生了锈蚀，铁钉同时接触空气和水的部位锈蚀速度最快，经过和其他两个试管的对比，学生了解到水和空气是铁钉锈蚀的必要条件.动手操作实验，能够加深学生对化学知识的了解，也能够提高学生的学习热情，促使学生积极参与课堂活动，从而提高化学课堂教学的时效性.
总之，化学是一门重要的学科.在高中化学教学中，教师应认真分析教学内容，优化课堂教学模式，进一步提高课堂教学的时效性.
参考文献
陈永辉.高中化学教学中提高课堂教学时效性的方法[J].中学化学教学参考，2015（22）.
顾勇.探讨如何在高中化学教学中提高课堂教学时效性[J].文理导航旬刊，2014（11）.
关键词：高中化学课堂教学时效性
化学对于学生未来的学习和工作来说都有重要意义.这就要求教师充分分析化学的特点，寻求切实可行的措施，提高化学课堂教学的时效性.随着教育体制的改革，化学教学模式有了一定改变，教师注重学生在化学学习中的主体性，教学形式更加多样化.这对于提高化学教学质量、推动教育事业发展有着重要作用.
一、高中化学的特点
高中化学不同于其他学科，具有一定的独特性.在高中化学教学中，教师应认真了解教学内容，加强学生对化学的认识，从而为学生提供更好的学习体验.
1.高中化学具有抽象性的特点.化学是一门比较抽象的科目.比如，很多有机化合物分子的结构是需要学生自己来想象的，教师无法为学生提供具体的实物.因此，学生在化学的理解上会有一定的困难.抽象化的化学学习内容在一定程度上增加了学生的学习难度，使学生产生厌学心理，不利于学生的学习.
2.高中化学具有严谨性的特点.化学本身具有很多独特的化学语言，如化学元素符号、化学方程式等.这些化学语言，能够使化学研究更加方便.而与这些化学语言息息相关的是化学定律和化学理论，化学定律和理论具有严密的逻辑，体现出化学严谨性的特点.但是，有些学生因为化学的严谨性而产生畏惧心理，对化学的了解不够深入.
3.高中化学是以实验为基础的.实践是检验真理的唯一标准，而实验则是检验化学理论的重要手段.化学的发展离不开实验，高中化学教学是以实验为基础的.通过实验，能够有效地验证化学理论的准确性，同时能够促进化学的进步.相比于其他科目，化学更注重学生的动手能力，因而教师在教学过程中应将理论和实验相结合，体现实验在化学中的重要性.
4.高中化学和其他学科有紧密的联系.比如，很多化学问题都涉及质量转换的计算，这就要运用到数学知识，同样，物理与化学有着紧密的联系.在教学过程中，教师要注重化学和其他学科之间的关联，寻找学习规律，帮助学生将化学和其他学科融合在一起，从而提高学生的综合素质.
二、提高高中化学课堂教学时效性的手段
1.利用多媒体设备，优化课堂教学.随着信息技术的发展，越来越多的多媒体技术被应用于教学中.高中化学作为高中教学中的重要科目，也应不断革新，积极采用多媒体设备，优化课堂教学.例如，在讲“走进化学世界”时，笔者利用多媒体展示了中外化学家的研究成果，当播放到目前高端的材料化学研发成果时，学生产生了浓厚的兴趣，积极踊跃地参与化学知识的讨论.图片、音频、视频等多媒体课件具有较强的直观性，能够提高学生的学习兴趣.因此，教师应利用先进的教学设备，提高高中化学课堂教学的时效性.
2.灵活设置化学实验，提高学生的动手能力.化学实验是化学学习的重要辅助手段，教学中教师应根据不同的教学内容设置相应的化学实验，提高学生的动手能力.例如，在讲“金属的腐蚀和防护”时，笔者设置了分析铁钉锈蚀条件的实验，让学生准备三支试管，在第一支试管中放入一根铁钉，并加入蒸馏水，使其浸没1/2的铁钉；在第二支试管中放入一根铁钉，并加入煮沸冷却后的蒸馏水，使其完全浸没铁钉，再在上层倒入一定量的植物油，防止铁钉和空气接触；在第三支试管中放入一根铁钉，并加入棉花和干燥剂，塞上瓶塞，防止铁钉和水接触.通过观察，学生发现，第一支试管中的铁钉发生了锈蚀，铁钉同时接触空气和水的部位锈蚀速度最快，经过和其他两个试管的对比，学生了解到水和空气是铁钉锈蚀的必要条件.动手操作实验，能够加深学生对化学知识的了解，也能够提高学生的学习热情，促使学生积极参与课堂活动，从而提高化学课堂教学的时效性.
总之，化学是一门重要的学科.在高中化学教学中，教师应认真分析教学内容，优化课堂教学模式，进一步提高课堂教学的时效性.
参考文献
陈永辉.高中化学教学中提高课堂教学时效性的方法[J].中学化学教学参考，2015（22）.
顾勇.探讨如何在高中化学教学中提高课堂教学时效性[J].文理导航旬刊，2014（11）.