【摘要】身为教师，越来越感受到来自四面八方的尊重眼光、羡慕眼光。教师不仅是太阳底下最光辉的职业，而且已经实实在在是令人羡慕和向往的职业。教师们应当为自己是一名教师而感到骄傲和自豪，更应当为自己是一名班主任而感到幸运。因此教师的理想在学生们身上得到了实现与升华。做一名班主任也许不难，但要做一名优秀的班主任就很难了。班主任管理着几十个学生，几十个学生有着不同的思想、不同的成长经历，将这几十个学生打造成一个成功的集体，使得每个学生都找到自身的优点，发挥所长、学有所成，是一个成功的班主任要求做到的。
　　【关键词】班主任、工作、思考
　　中图分类号：D523.2 文献标识码：A
　　一、增强班主任的责任感，提高班主任的素质
　　班主任这个看似简单的工作其实并不简单，这项工作任重道远，对孩子一生发展有至关重要的意义。一名优秀班主任应该具备以下几个方面的素质：1、业务精：班主任应该是一个专业素质过硬的任课教师，信其道更尊其师；2、有爱心：没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育也是不完整的；3、肯吃苦：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；4、讲师德：讲师德既是为学生，更是为自己；5、善思考：三思后行,思行结合，思考能够少走弯路，接近成功。
　　二、树立良好班风，优化班级环境
　　学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的首要任务。
　　1、纪律：班级建设的第一个凝聚点
　　明确纪律，上好第一节课。经过严格的限制，严密的监督，让学生自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯。
　　2、干部：班级建设的第二个凝聚点
　　怎样选拔、培养、使用班干部，是班主任工作的重点之一。选拔班干部，是班主任直接选拔还是学生民主选举，不同的学生要采用不同的方法，但是学生的民主选举也要班主任适当地引导，争取让责任心强的学生做班干部。培养班干部，应该对班干部明确几点：①首先是一个普通学生，没有特权；②不再是一个普通学生，是同学的榜样、表率，工作上应身先士卒；③不是一个特务，不打小报告，班干部的身份是公开的，在班级里大大方方地上课、做人；使用班干部时应明确各自的职责，大胆使用、放手去做。
　　3、目标：班级建设的第三个凝聚点
　　给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会。班主任应帮助学生树立合理地奋斗目标：包括近期目标、远期目标、学习目标、人生目标。班主任还应关注：成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者。
　　经过严格的限制，严密的监督，让学生自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。
　　二、班级管理中的系统工程在教育中的作用
　　系统工程就是相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的，在教育过程中，我们应找出可控因素。如：班干部闹矛盾时班主任首先要问清楚情况。其次做好学生的思想工作，指出问题的严重性。再次是提出希望，最后是鼓励。
　　三、提高自身基本素质
　　子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，学生无需“启蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。
　　言传不如身教，我们教师是学生学习的榜样，一言一行都会在学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文博士所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。为此，我们老师要时刻注意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的不足。
　　如何吸引学生的眼球。首先班主任的眼球应充满期待，放射光芒，具有情感变化。因为学生的心理是希望看到老师的微笑和美妙的心灵教育的。其次是礼仪和形象。
　　四、强化团队精神，锻炼个人意志
　　这次培训任务很重，虽然时间短，但是大家群策群力，献计献策，齐心协力，最终达到了预期目的。这使我拓展了思维，锻炼了意志，完善了自我，同时也使我深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上互容的团队精神所产生的巨大的凝聚力和战斗力。四、培养习惯，塑造优秀人才
　　大教育家孔子云：“少年居性，習惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
　　培养学生习惯最重要的是开学的第一个月，一个月中最重要的是第一个星期，第一个星期中最重要的是第一天。
　　五、把握“严”与“宽”的关系
　　做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应该懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。要严而有据，比喻恰当。并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
　　六、小结
　　作为一个新时代的班主任，在工作过程中应该不断提升自己的境界，要给学生一杯水，我们要有的不是一桶水，而是要有活水，源源不断的水。我们要经常去读书，读班主任的专业书刊，读学科专业书籍，读社会热点的书，读学生爱读的书。因此教师要不断地学习，用好的教育方法让学生做一艘鼓满风帆的船。