山东省沂源县实验中学是沂蒙山区崛起的龙头学校，是山东省规范化学校、山东省青少年思想政治工作先进单位和省素质教育先进实验学校，是淄博市的一面红旗。近年来，学校被评为沂源县目标管理红旗单位、沂源县教学工作优秀单位，仅2006年，学校荣获“淄博市教学工作先进单位”“淄博市艺术特色学校”“淄博市体育工作先进单位”“山东省优秀家长学校”“山东省卫生工作先进单位”“国家教育科研创新型学校”“全国科研兴校示范单位”和“全国优质品牌学校”等荣誉称号，学校终于摆脱了发展中的“低谷”阶段，一跃成为全县的窗口学校。为此，笔者就有关学校崛起的内在根源问题与李振义校长进行了促膝长谈，下面是我对李校长的专访。
　　
　　□学校取得了众多的荣誉，与您的领导是分不开的，请李校长讲一下您做校长的经历，并取得了哪些成绩？
　　■1996年10月，我被下派到南麻中学挂职校长。我完成了四个联中合并的任务，带领学校克服重重困难，在短短的三年内，学校教学成绩显著，取得了在县教育管理综合考评中名列乡镇中学第一名的成绩，并将学校创建成市级规范化学校和市级文明单位、市级体育传统项目学校等。在这期间，该校还被确定为国家重点课题“中小学科技教育”和“影视文化课”实验学校。
　　1999年11月，由于组织需要，我被调任沂源县历山中学校长。在任校长期间，全校师生团结进取，努力拼搏，学校先后被命名为“九五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系研究与实验”先进学校、山东省高考优秀考点、山东省21世纪中小学音乐教学整体改革试验学校、省级体育传统项目学校、市级文明单位等。连续五年以全县总评第一的成绩获县目标管理红旗单位、县教学工作优秀单位，并先后荣获县教研、师资先进单位、青年文明号等县级集体奖60多项。
　　2004年8月，我调任沂源实验中学校长。针对学校管理现状，我提出了“创建学习型校园，打造一流质量品牌”的办学目标。在工作中，强化管理措施，采取了抓班子，带队伍，务实高效；抓德育，重首位，全员育人；抓教学，重质量，突出中心；抓安全，重稳定，和谐发展；抓投入，重建设，完善设施；抓后勤，重保障，强化服务的“五抓”工作法。教学上，我提出“决战课堂”，“引、导、学、练——堂堂清”的教学目标，随即制定了一系列的教育常规方案来完善学校的管理制度。一年半的时间，我校取得了初四全科竞赛暨县一中首招录取人数全县第一名的好成绩，学生唐冰以遥遥领先的个人总分居全县第一，学校分校的中考成绩和总平均分均居全县第一，中考中9科有7科获全县第一，这令全校师生精神鼓舞，士气大振。
　　
　　□近年来，在你的领导下，学校深抓学校的德育工作，将德育贯彻到教育过程中的各个环节中去，形成了以德育为首的育人理念，那你是如何实现这项庞大又复杂的育人工程的？
　　■我们学校坚持德育为首的办学特色，不断加强学校的政治思想工作，大力强化学校是社会主义精神文明建设的主阵地意识，逐步构建起以基础道德和基础文明教育为突破口，以“五爱教育”和师德建设为基础，以爱国主义教育为主线，以强化“依法治校”的法制意识为手段的德育工作目标体系，充分发挥整体育人的作用，建立学校、社会、家庭三位一体的教育网络，使学生在良好的教育环境中受到陶冶和启迪。学校开展以人为本的“赏识激励育人工程”，对学生实行“三全一多”的赏识激励教育和十类十佳学生明星评选，通过赏识激励，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质和健康的人格，积极引导学生自主、探究、合作学习，重视培养学生的创新精神和实践能力。
　　作业评语中冰冷的对错号，变成了“看了你的书写，我明白了什么叫艺术美”(对书写规范的学生)；“不断积累，不断进步，你将得到升华”(对进步的学生)；“完成作业后你仔细检查，用你的’细心’战胜一个小’错误’好吗？”（对作业有问题的学生）等人情味十足的鼓励。学校对每一个学生从初一入校到初四毕业离校，从校内到校外，即从学生成长的每一个环节入手，使学生时时刻刻受到口头的、行动的、书面的赏识激励。每一个班级都办起了“赏识激励园地”，主要栏目有明星榜、群英苑、竞放苑、芳草地等，具体形式为张贴一张学生的生活照片，附上几句老师和同学赠予的片言数语。对学生的评价由原来单一的“三好学生”改为“三好十类明星”，为了使自己早日成为“星苑”中的一朵花，学生们你追我赶，争先恐后。学校创办了“心理导报”和“赏识激励卡”，随时表扬和肯定学生的闪光点。学校还统一制作了喜报和“家校联系卡”，班主任和任课老师随时将学生在校的思想、学习、生活、守纪等方面的进步情况，向学生家长反馈，学生家长用同样的形式把学生在家表现好的方面反馈给学校。
　　另外，我立足学生实际，坚持学校常规活动德育化，如开展青年志愿者活动、升降国旗、晨会演讲以及重大纪念日教育活动等，用活动育人，常抓不懈，常抓常新；重视校园环境的德育引导作用，我和全校师生建设了小公园、开挖人工湖、栽植风景树、开辟花地、养育盆花，不仅使学校成为了“花园式学校”，陶冶了学生情操，提高了学生的审美能力，也培养了学生热爱劳动的良好习惯。学校定时开展捐款助学、义务打扫环城街道、尊老爱幼等活动，加强对学生的德育渗透。我们还重视学生的自立意识培养，每学期都组织学生到圣佛山实践劳动一周，让孩子们在自立中学会生存，这对于孩子的成长产生了重大的影响。
　　
　　□质量是学校存在发展的生命，是维系学校命脉的核心。你担任实验中学校长后，面对百废待兴的薄弱情况，特别是教育教学质量的日趋下滑，你是怎样逐渐提升学校的教育教学质量的？
　　■几年来，我们一直实施雷打不动的“质量立校工程”，打造一流质量品牌。强化质量立校、质量立教、质量立身意识，全面提高教育教学质量，切实把提高教育教学质量作为学校工作的第一要务，继续大力唱响“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量”的主旋律，夯实教学的工作基础，做到抓教学、抓质量永远不动摇、不变调、不松劲。谈到具体措施上，我个人认为：只有在教学活动中倡导“质量立身”的观念，真正吹响“质量立校”的号角，激发老师们的竞争意识，教学的质量才会相应的得以提高。具体说来，我主要做了以下工作：倡导“让学生成为课堂的主人，让课堂充满生命活力”的课改理念。我狠抓学校的内部管理，大胆的探索教学管理的新路子，完善了学校的考核评价制度，切实落实教学中的竞争制度，把“质量”视为学校的“生命线”和老师“评优选模”的“硬件”，并同个人绩效成绩相挂钩，真正实现“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的学校奖金分配制度。总之，我用竞争这一“指挥棒”来引领老师们的进取精神，用奖惩机制激发老师们的竞争意识。我重视教学教研工作，鼓励老师们积极进行创新，摸索课堂新课改的新方法，通过“听、评、改”的教研模式来指导老师们的教学活动，这样进一步来提升学校的教研能力，老师们的工作热情得到增强，业务水平也显著提高。
　　
　　□学校文化可以说是学校精神文明的灵魂，它能营造良好的学习及工作氛围，对于和谐校园的构建举足轻重，对此你在该方面是如何常抓不懈的？
　　■学校是育人的场所，必须用丰厚的文化积淀和浓郁的文化氛围来彰显学校特点。我在学校管理中更看重的不是说教，而是一种潜移默化的熏陶感染力量，是一种看似无形却潜力无穷的力量，而传承这一思想最好的载体就是语言文字，由文字凸显出来的则是一种浓郁的文化氛围。近年来，我充分利用“教师论坛”、校本教研、教师例会、国旗下讲话、师生校会等各种场合向师生渗透先进的教育思想和办学理念，先后做了题为《为师先修德》《有德是福》和《充满自信才能成功》《做一个真正的人》等几十次讲座、报告，随时随地用先进思想影响和引领学生。我还开拓班级文化，根据班级实际制定了适合本班特点的班内文化，每个班级设立宣传栏、壁报栏、黑板报等宣传阵地。通过这些媒介的传播和引导，力求做到面面墙壁会说话，一草一木都育人。为了从人文熏陶上实现教育的最终目的，我还发动师生自己动手，编印了《摘星采花集》《成功者的足迹》《赏识出自信，自信促成功》《为了未来的希望》《放飞心灵》《道德篇》等多本集子，每本集子我都亲自主编、构思、设计、写序言、编辑稿件等；另外我们开展校园文化月、文化周活动，努力打造书香浓厚的文化校园，在活动期间，开展以娱乐与教育为一体的“红枫艺术节”活动，展示学生音乐绘画等艺术特长，使学生在生活中勇于创新学习，活学活用，使书本理论知识与实践有机结合，效果较好。几年来，文化活动的开展，使人人都沐浴在浓浓的书香文化氛围中，和谐文明的书香文化成为学校工作的灵魂，学校的“在各种活动中培养学生的健康心理”作为省级科研课题立项，全国“十五”课题“网络环境下学生思维能力训练”顺利结题。教师有220篇论文在国家、省、市报刊发表，有46人参加省、市讲课比赛获奖。有37人被评为市、县级教学能手和学科带头人，学生参加全国、省、市各级各类文化课、文体竞赛，共有740余人获奖。
　　
　　□学校各项工作的顺利开展离不开家长的默契配合和支持。近年来，你采取了一系列家校沟通交流的有效措施，产生了广泛的社会影响，能介绍一下这些措施是怎样的吗?
　　■学校很重视家校沟通工作，我们在工作中逐步摸索出了一套行之有效的制度，即学校构建了一套家校互动交流的有效机制，真正实现家校之间的交流沟通，达到家校携手、共同育人的教育目的。具体说来：设立家长学校，我们通过举办各种培训学习班或邀请家长来校听专家做教育报告等形式，为家长提供各种教育子女的现实教材，来提高家长的整体素质。我们还组织家长参加学校的艺术节、体育节、家长会等活动，家长对学校的教育教学工作及时提出建议、意见。建立健全家访制，家访中交流学生在校在家表现，发现学生出现的异常问题，交流教育孩子的经验等等，教师可利用家访向家长传授有关育人的知识，避免简单的说教或棍棒教育，我们制定了“师爱进万家”家访实施细则，明确了家访时间、方式等，形成常规化，坚持不懈。设置家校联系卡，联系卡内容设置家长留言、学生在家表现、在校表现、班主任评价等项目，做到月月小结交流，形成制度化，逐步完善。建立电子校园网，学校建立电子校园网，开辟家长园地，家长可以通过园地了解自己子女的在校情况，查询子女的个人资料，如今日功课、考勤情况、日常表现情况、奖惩情况、本学年的测验成绩及历年的考试成绩等，除此之外，我让班主任开辟班级互动平台，及时公布班级班务管理情况，借助互动信箱给家长写信息，及时进行沟通，密切家校的联系，共同教育和培养学生。这样学校通过以上措施特别是构建教育网络建立健全了家校沟通机制，与家庭形成育人合力，就能有效地消除学生身上存在的不良问题或倾向，有利于学生的茁壮成长，也有利于学校的和谐健康发展。