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【摘要】近年来，随着新课程改革的不断推进，小学语文教学有了非常大的进步和提高。在教学手段上，已经不拘泥于传统教学模式的“填鸭式”教学法，而是将更加灵活多变的手段运用到了小学语文教学中，其中，日记就是非常关键的一个部分，通过日记，可以很好地锻炼学生的写作能力，提高文笔水平。鉴于此，本文就日记在小学语文写作教学中的重要性展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。
【关键词】日记；小学语文；写作；重要性
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0212-02
一、日記写作在小学语文写作教学中的重要性
1.写日记可以抒发心情，避免积郁
多数情况下，小学生年龄虽小，但他们也是有自己的内心世界的，他们也会遇到形形色色的问题，学习上的、心情上的等，但和我们一样他们都是不太愿意向外人倾吐的，但长时间憋在心里又有害于自己的身心健康，久而久之，还会影响学习，这时，日记就是一条很好的诉说途径，它可以成为学生的倾听者，而不必有任何的顾虑，学生选择这样的疏导方式对他们自己也是积极、有利的，心情舒畅之后，他们才会全身心地把精力投入学习当中，这样才能有助于他们成绩的提高。
2.提高学生对汉语言学习的综合应用能力
正如之前提到写日记时往往会灵活穿插不同体裁的文体类型一样，日记写作过程中，学生会不自觉地将之前学习的字、词、句、段等应用其中。尤其是一些新学的内容会在学生天然的好奇心驱使下更多地出现在日记里。而这无疑促成了学生对汉语言学习的综合应用能力。不仅如此，当日记写作过程中不断应用到新学习的内容时，写日记无形中成了巩固既有知识的渠道，而新内容则成为丰富日记内容与形式的元素。如此一来，二者间相辅相成，彼此助益，一旦累积足够时间，则写作能力的提升也就顺理成章。
3.日记有助于锻炼学生的文笔
日记是一种特殊形式的文章，而小学语文教学的一大重点就是写作教学，它的比重在以后的学习生活中会占得更大，学生在写日记的过程中会不知不觉地考虑到语言的运用与词语的衔接，他们会在潜意识中让自己写的语句读起来更加通顺，这一点至关重要，因为如此才能间接地锻炼学生的写作能力，从而在整体上使语文成绩得到飞速的提高。
二、日记教学是家校连接的桥梁
日记相对来说是比较私密的东西，作为教师和家长，不应当窥探孩子的隐私，但是作为提高写作的一个关键性因素，教师和家长也应当积极引导学生进行日记的写作，帮助他们提高自己的日记写作能力。首先，要培养学生对写日记的兴趣。教师可以通过列举具有一定可靠性和真实性的中外文化名人在小时候坚持写日记的故事，让学生明白坚持写日记对于提高写作能力的重要性，引导学生养成写日记的好习惯。如鲁迅先生的日记印刷成书有厚厚的几本，直到他逝世前一天，他还在写日记，这种故事无疑会最大程度地激发学生写日记的兴趣，是非常有效的。同时，要引导学生进行广泛的阅读，提高日记写作能力。闷头写作并不是一个好的方法，教师和家长要引导学生将阅读和日记结合起来，通过阅读来提高日记的写作能力。此外，教师和家长还要引导学生在观察中搜集素材，为写日记提供思路。在学生写日记的过程中，教师和家长要起到积极的引导作用，帮助学生更好地提高写作能力。
三、日记写作在小学语文写作教学中应用的策略
1.允许一段时间内多种日记形式并存
考虑到不少小学生最初接触文字表达时较强的不适应性，日记写作可以允许一段时间内多种日记形式并存，比如语音日记、视频日记等。学生可以借助录音录像设备将试图表达的内容先以口头语言录制下来，经过教师的引导、反馈后再逐步整理为书面文字。对少数在写作上困难较大的学生，则可以允许其先以一定数量的美文摘录充当日记写作的替代物，一段时间后过渡到语音和文字日记的形式。
2.以鼓励式评价为主
教师对学生生活化的日记不必过于求全责备，尤其应注意侧重以鼓励式评价为主。如果需要给学生的日记给予书面评价，则应考虑以“优”、“良”等较大范畴的整体式评价取代相对精细的分数式评价。如果要写明具体的评价内容，则应考虑以“可以尝试……”等更具引导意义的语句替代“……不行”、“……不好”等过于直接的评价语。如果情况允许，还可尝试同学间交换日记本观摩学习，让日记写作较困难的学生向水平更高的学生学习。
3.增加课外阅读量
阅读是写作的前提与基础，增加课外阅读量是促进日记写作与语文写作共同的途径。小学生课外阅读量的积累不仅是对小学阶段写作能力的重要铺垫，也是夯实未来整个教育阶段语言学习的共同基础。
四、结束语
写日记是众多小学语文课程开展写作教学都会采取的形式，除了日记相对轻松随意的写作体裁，也因为日记是较正规课程写作教学更加贴近生活常态，有助于降低小学生对书面语言表达的畏惧心理。小学语文写作教学应用日记写作本质在于培养起学生对文字应用的习惯，故而日记不应过于限制体裁或字数、篇幅。尤其应当尊重学生个体的喜好选择。重点在于让日记成为日常生活行为的常规组成之一，而非额外的课余作业负担。
参考文献
[1]林国瑛.小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J].知音励志，2017，（04）：77.
[2]余冬香.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017，（02）：57.
[3]帅建萍.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017，（04）：94-95.
[4]刘积升.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中华少年，2017，（01）：47.
【关键词】日记；小学语文；写作；重要性
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0212-02
一、日記写作在小学语文写作教学中的重要性
1.写日记可以抒发心情，避免积郁
多数情况下，小学生年龄虽小，但他们也是有自己的内心世界的，他们也会遇到形形色色的问题，学习上的、心情上的等，但和我们一样他们都是不太愿意向外人倾吐的，但长时间憋在心里又有害于自己的身心健康，久而久之，还会影响学习，这时，日记就是一条很好的诉说途径，它可以成为学生的倾听者，而不必有任何的顾虑，学生选择这样的疏导方式对他们自己也是积极、有利的，心情舒畅之后，他们才会全身心地把精力投入学习当中，这样才能有助于他们成绩的提高。
2.提高学生对汉语言学习的综合应用能力
正如之前提到写日记时往往会灵活穿插不同体裁的文体类型一样，日记写作过程中，学生会不自觉地将之前学习的字、词、句、段等应用其中。尤其是一些新学的内容会在学生天然的好奇心驱使下更多地出现在日记里。而这无疑促成了学生对汉语言学习的综合应用能力。不仅如此，当日记写作过程中不断应用到新学习的内容时，写日记无形中成了巩固既有知识的渠道，而新内容则成为丰富日记内容与形式的元素。如此一来，二者间相辅相成，彼此助益，一旦累积足够时间，则写作能力的提升也就顺理成章。
3.日记有助于锻炼学生的文笔
日记是一种特殊形式的文章，而小学语文教学的一大重点就是写作教学，它的比重在以后的学习生活中会占得更大，学生在写日记的过程中会不知不觉地考虑到语言的运用与词语的衔接，他们会在潜意识中让自己写的语句读起来更加通顺，这一点至关重要，因为如此才能间接地锻炼学生的写作能力，从而在整体上使语文成绩得到飞速的提高。
二、日记教学是家校连接的桥梁
日记相对来说是比较私密的东西，作为教师和家长，不应当窥探孩子的隐私，但是作为提高写作的一个关键性因素，教师和家长也应当积极引导学生进行日记的写作，帮助他们提高自己的日记写作能力。首先，要培养学生对写日记的兴趣。教师可以通过列举具有一定可靠性和真实性的中外文化名人在小时候坚持写日记的故事，让学生明白坚持写日记对于提高写作能力的重要性，引导学生养成写日记的好习惯。如鲁迅先生的日记印刷成书有厚厚的几本，直到他逝世前一天，他还在写日记，这种故事无疑会最大程度地激发学生写日记的兴趣，是非常有效的。同时，要引导学生进行广泛的阅读，提高日记写作能力。闷头写作并不是一个好的方法，教师和家长要引导学生将阅读和日记结合起来，通过阅读来提高日记的写作能力。此外，教师和家长还要引导学生在观察中搜集素材，为写日记提供思路。在学生写日记的过程中，教师和家长要起到积极的引导作用，帮助学生更好地提高写作能力。
三、日记写作在小学语文写作教学中应用的策略
1.允许一段时间内多种日记形式并存
考虑到不少小学生最初接触文字表达时较强的不适应性，日记写作可以允许一段时间内多种日记形式并存，比如语音日记、视频日记等。学生可以借助录音录像设备将试图表达的内容先以口头语言录制下来，经过教师的引导、反馈后再逐步整理为书面文字。对少数在写作上困难较大的学生，则可以允许其先以一定数量的美文摘录充当日记写作的替代物，一段时间后过渡到语音和文字日记的形式。
2.以鼓励式评价为主
教师对学生生活化的日记不必过于求全责备，尤其应注意侧重以鼓励式评价为主。如果需要给学生的日记给予书面评价，则应考虑以“优”、“良”等较大范畴的整体式评价取代相对精细的分数式评价。如果要写明具体的评价内容，则应考虑以“可以尝试……”等更具引导意义的语句替代“……不行”、“……不好”等过于直接的评价语。如果情况允许，还可尝试同学间交换日记本观摩学习，让日记写作较困难的学生向水平更高的学生学习。
3.增加课外阅读量
阅读是写作的前提与基础，增加课外阅读量是促进日记写作与语文写作共同的途径。小学生课外阅读量的积累不仅是对小学阶段写作能力的重要铺垫，也是夯实未来整个教育阶段语言学习的共同基础。
四、结束语
写日记是众多小学语文课程开展写作教学都会采取的形式，除了日记相对轻松随意的写作体裁，也因为日记是较正规课程写作教学更加贴近生活常态，有助于降低小学生对书面语言表达的畏惧心理。小学语文写作教学应用日记写作本质在于培养起学生对文字应用的习惯，故而日记不应过于限制体裁或字数、篇幅。尤其应当尊重学生个体的喜好选择。重点在于让日记成为日常生活行为的常规组成之一，而非额外的课余作业负担。
参考文献
[1]林国瑛.小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J].知音励志，2017，（04）：77.
[2]余冬香.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017，（02）：57.
[3]帅建萍.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017，（04）：94-95.
[4]刘积升.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中华少年，2017，（01）：47.