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【摘要】合作学习是现代教育教学改革之中十分重要的一种教学与学习方式。通过合作学习的方式可以更好的体现学生在学习之中的主体地位，培养学生的合作意识与协作理念，不仅可以帮助学生更好的学习，对于学生以后的发展也有着十分重要的意义。
【关键词】合作学习 初中英语 实施方法 课程标准
初中英语有着其独特的学科特点，由于环境等方面的问题，导致初中生在进行初中英语课程学习的过程之中，经常会遇到这样或者那样的问题，严重的阻碍了初中英语教学改革的推进。英语是一个语言类的学科，其知识体系相对比较简单，但是内容比较繁琐，这些特点决定了初中英语教学过程之中必须运用合作学习的方式。
一、合作学习对于初中英语教学的重要性
1.合作能力是现代社会发展的要求。随着社会的不断发展，人们面临的社会环境变的日益复杂，社会结构和社会生活方式也发生了一定程度上的改变。由于这样的社会环境造成我们在进行社会活动的过之中，必须注重相互协作，创建相应的团队，通过团队之间的相互协作创造出更大的社会价值，因此我们说合作能力已经成为现代社会发展的基本要求，也是现代人们进行社会活动过程之中必须具备的基本素质之一。学生在进行英语学习的过程之中，如果可以科学的利用合作学习的方式，可以在很大程度上培养学生的合作能力，在潜移默化中促进学生的全面发展，促进学生更好的适应现代社会的发展。
2.合作学习有利于每位学生综合发展。在进行合作学习的过程之中，实现了每一个学生对于学习过程的参与，让学生真正的成为了学生的主体，这对于学生的健康发展有着十分重要的意义。在进行合作学习的过程之中，学生掌握的不仅仅是简单的英语知识，更为重要的是学生在合作学习的过程之中掌握了更多的技能与理念。例如，合作学习可以极大的提高学生独立思考的能力，这样不仅让学生对英语知识有了更加深刻的理解，而且锻炼了学生的思维，促进了学生的发展。
二、合作学习在初中英语教学中的组织实施方法
1.调动学生进行合作学习的积极性。学生是学习的主体，当然在进行英语合作学习的过程之中学生起着十分关键的作用，因此，在实际的教学过程之中应该充分的调动学生进行合作学习的积极性，让学生自己产生合作学习的欲望，只有这样才能进行更好的英语学习，促进合作学习在初中英语教学中的顺利实施。
例如，我们以(2012新版)人教版的Go for it!新目标英语八年级上册 Unit 4“How do you usually get to school”中的 Section A为例，我们可以提出这样的问题How do we get to school? Some students walk， some students take the bus， some students ride a bike .Does anyone take the subway?通过这些问题激发学生的学习兴趣。
2.合理分组， 明确分工。合作学习的过程之中必须充分的重视分工与分组的问题。在进行初中英语合作教学的过程之中，要运用科学的分组方式，并进行明确的分工，推进初中英语教学合作学习的推进。
例如，在进行课文教学的过程之中，应该根据学生的基础进行科学的分组，结合每一个学生的特点给予相应的学习任务，一些学生进行课文分析，一些学生进行语法分析，然后两者之间再进行相互讨论与相互学习。
3.教师应注意点拨和指导。教师对教学过程中占据主导地位，在进行合作学习的过程之中教师也应该进行正确的点拨与指导。合作学习是一种学习方式，但是由于英语知识体系的复杂性，造成一些英语知识学生通过合作学习是无法解决的，这时候就需要英语教师予以指导与点拨，促进英语合作学生的顺利推进。
为了进一步的促进学生的学习，教师应该注重点拨与指导，教师可以问：“How do we get to school?”学生们回答：“Well，I usually take a bus but sometimes I by bike.”然后教师再问：“How long does it take?”学生们回答：“It takes 15 minutes by bus and 40 minutes by bike.”在这样的一问一答过程中，将会在很大程度上提高学生们的英语水平，同时也是学生进行合作学习的一种最为有效的指导与示范。
4.处理好独立学习与合作学习的关系。合作学生是进行初中英语教学十分重要的学习方式，但是在具体的实施过程之中也应该处理好独立学习与合作学习的关系，通过这种方式实现两种教学方式之间的相互促进，达到事半功倍的效果，这是推进合作学习过程中必不可少的环节。
三、结束语
初中英语教学改革是我国课程改革的重要方面，为了更好的促进英语教学改革的推进，教师在教学的过程之中应该注重引导学生进行合作学习，让学生通过合作学习的方式更加牢固的掌握初中英语的相关知识，从而实现初中英语教学效果的有效提高。
参考文献：
[1]肖云仙.初中英语教学中“合作学习”的思考[J].中国新技术新产品.2010(06).
[2]成春华.浅谈合作学习在初中英语教学中的应用[J].中学英语之友.2010(07).
[3]曾琳.小组合作学习在初中英语教学中的运用研究[D].苏州大学.2011.
[4]张媛媛,熊涛.合作学习策略的理论与实践研究综述[J].湖南第一师范学报.2007(02).
[5]尹朝.浅析英语教学中小组合作学习的实施策略[J].长春师范学院学报.2006(03).
【关键词】合作学习 初中英语 实施方法 课程标准
初中英语有着其独特的学科特点，由于环境等方面的问题，导致初中生在进行初中英语课程学习的过程之中，经常会遇到这样或者那样的问题，严重的阻碍了初中英语教学改革的推进。英语是一个语言类的学科，其知识体系相对比较简单，但是内容比较繁琐，这些特点决定了初中英语教学过程之中必须运用合作学习的方式。
一、合作学习对于初中英语教学的重要性
1.合作能力是现代社会发展的要求。随着社会的不断发展，人们面临的社会环境变的日益复杂，社会结构和社会生活方式也发生了一定程度上的改变。由于这样的社会环境造成我们在进行社会活动的过之中，必须注重相互协作，创建相应的团队，通过团队之间的相互协作创造出更大的社会价值，因此我们说合作能力已经成为现代社会发展的基本要求，也是现代人们进行社会活动过程之中必须具备的基本素质之一。学生在进行英语学习的过程之中，如果可以科学的利用合作学习的方式，可以在很大程度上培养学生的合作能力，在潜移默化中促进学生的全面发展，促进学生更好的适应现代社会的发展。
2.合作学习有利于每位学生综合发展。在进行合作学习的过程之中，实现了每一个学生对于学习过程的参与，让学生真正的成为了学生的主体，这对于学生的健康发展有着十分重要的意义。在进行合作学习的过程之中，学生掌握的不仅仅是简单的英语知识，更为重要的是学生在合作学习的过程之中掌握了更多的技能与理念。例如，合作学习可以极大的提高学生独立思考的能力，这样不仅让学生对英语知识有了更加深刻的理解，而且锻炼了学生的思维，促进了学生的发展。
二、合作学习在初中英语教学中的组织实施方法
1.调动学生进行合作学习的积极性。学生是学习的主体，当然在进行英语合作学习的过程之中学生起着十分关键的作用，因此，在实际的教学过程之中应该充分的调动学生进行合作学习的积极性，让学生自己产生合作学习的欲望，只有这样才能进行更好的英语学习，促进合作学习在初中英语教学中的顺利实施。
例如，我们以(2012新版)人教版的Go for it!新目标英语八年级上册 Unit 4“How do you usually get to school”中的 Section A为例，我们可以提出这样的问题How do we get to school? Some students walk， some students take the bus， some students ride a bike .Does anyone take the subway?通过这些问题激发学生的学习兴趣。
2.合理分组， 明确分工。合作学习的过程之中必须充分的重视分工与分组的问题。在进行初中英语合作教学的过程之中，要运用科学的分组方式，并进行明确的分工，推进初中英语教学合作学习的推进。
例如，在进行课文教学的过程之中，应该根据学生的基础进行科学的分组，结合每一个学生的特点给予相应的学习任务，一些学生进行课文分析，一些学生进行语法分析，然后两者之间再进行相互讨论与相互学习。
3.教师应注意点拨和指导。教师对教学过程中占据主导地位，在进行合作学习的过程之中教师也应该进行正确的点拨与指导。合作学习是一种学习方式，但是由于英语知识体系的复杂性，造成一些英语知识学生通过合作学习是无法解决的，这时候就需要英语教师予以指导与点拨，促进英语合作学生的顺利推进。
为了进一步的促进学生的学习，教师应该注重点拨与指导，教师可以问：“How do we get to school?”学生们回答：“Well，I usually take a bus but sometimes I by bike.”然后教师再问：“How long does it take?”学生们回答：“It takes 15 minutes by bus and 40 minutes by bike.”在这样的一问一答过程中，将会在很大程度上提高学生们的英语水平，同时也是学生进行合作学习的一种最为有效的指导与示范。
4.处理好独立学习与合作学习的关系。合作学生是进行初中英语教学十分重要的学习方式，但是在具体的实施过程之中也应该处理好独立学习与合作学习的关系，通过这种方式实现两种教学方式之间的相互促进，达到事半功倍的效果，这是推进合作学习过程中必不可少的环节。
三、结束语
初中英语教学改革是我国课程改革的重要方面，为了更好的促进英语教学改革的推进，教师在教学的过程之中应该注重引导学生进行合作学习，让学生通过合作学习的方式更加牢固的掌握初中英语的相关知识，从而实现初中英语教学效果的有效提高。
参考文献：
[1]肖云仙.初中英语教学中“合作学习”的思考[J].中国新技术新产品.2010(06).
[2]成春华.浅谈合作学习在初中英语教学中的应用[J].中学英语之友.2010(07).
[3]曾琳.小组合作学习在初中英语教学中的运用研究[D].苏州大学.2011.
[4]张媛媛,熊涛.合作学习策略的理论与实践研究综述[J].湖南第一师范学报.2007(02).
[5]尹朝.浅析英语教学中小组合作学习的实施策略[J].长春师范学院学报.2006(03).