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摘 要：以“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等思想为核心的中华优秀传统道德观念，是中华民族取之不尽、用之不竭的力量源泉，是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱。青年大学生是一个国家、一个民族未来发展的建设者和接班人，加强大学生中华优秀传统道德教育，有利于大学生形成向上向善的优秀道德及社会伦理思想，为国家民族未来的发展提供思想基础和精神动力。本文从五个方面具体阐述了高校加强中华优秀传统道德教育的途径。
关键词： 高校大学生 中华优秀传统道德 教育 途径
基金项目：2015年云南省哲学社会科学规划项目“新形势下高校大学生中华优秀传统道德观教育研究”（QN2015008）
中华民族五千多年的文明历史，创造了博大精深的中华优秀传统文化。“中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。加强对中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。” [1]中华优秀传统道德是中华优秀传统文化的一部分，一般来说，是指以古代儒家伦理道德为主要内容并包括墨家、道家、法家等传统道德思想的精华，其核心思想是“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等。优秀传统道德教育主要是开展以整体至上、仁爱兼利、自强不息、修身自律为重点的教育，着力引导青少年学生爱国奉献、明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上，自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯，培养青少年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。
高校是培养高素质人才和传播文化的重要场所，育人是高校的核心工作和根本任务，“育人为本，德育为先”应该是高校培养人才的应有之义。然而，长期以来，重视智育轻视德育已成为高校教育的普遍现象，过多地突出了高校是“学术机构”，而把育人这个根本任务忽略了。“大学所培养出来的未来人才，如果没有爱国爱人民的情怀、强烈的社会担当，如果没有正确的价值观和人生观、良好的品德和心理素质，那么即使掌握了最先进的科学技术和本领，也很难担负起建设国家、发展社会的重任。” [2]（p14）因此，高校应该把育人放在首要位置。强调“育人为本，德育为先”，必然要求我们要继承和弘扬中华优秀传统道德，中华优秀传统道德是中华民族的优秀文化传统，是中华民族的根，也是每一个中国人的根，是我们建设社会主义道德的丰富源泉。继承和弘扬中华优秀传统道德，不仅有利于中华民族共有精神家园的构建，也有利于我们每一个人的道德修养。优秀传统道德的熏陶和润泽，能够不断丰富我们的精神世界，完善我们的人格和道德品质。习近平总书记指出：“国无德不兴，人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。”[3]
那么，在新形势下，承载着培养高素质人才的高校应如何加强中华优秀传统道德教育呢？
1 通过教育部高等学校课程建设确保中华优秀传统文化进教材进课堂
在新形势下，继承和弘扬中华优秀传统文化，加强大学生中华优秀传统道德教育，必须要让大学生了解和学习中华优秀传统文化的内容，掌握中华民族博大精深的优秀传统文化。
众所周知，高校的课程设置普遍有专业必修课、公共必修课、选修课等。根据教育部有关加强高校中华优秀传统文化教育的要求，近几年，在有些课程的教材修订中已经增加了中华优秀传统文化的内容，有些有条件的学校还专门开设了有关中华优秀传统文化教育的课程。其中高校公共必修课中的政治理论课，是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政﹝2005﹞5号文件）的精神，四年制本科开设的四门公共必修课，特别是《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课，目前在教材中已有关于中华优秀传统文化的内容。由于高校思想政治理论课教学使用的是教育部统一修订的教材，所以国家教育部在今后的教材统一修订中可以加大有关中华优秀传统文化特别是优秀传统道德观的内容。为落实教育部2014年3月下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的文件精神，建议教育部可以组织国学专家和文化学者编辑出版供大学生阅读的《中华优秀传统道德教育读本》等方面的书籍，并可以把其设为大学一、二年级的公共必修课或选修课，为大学生进一步深入学习中华优秀传统道德提供学习的平台和保障。
2 发挥高校思想政治理论课的重要作用
如上所述，高校思想政治理论课是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政﹝2005﹞5号文件）的精神，四年制本科开设的四门公共必修课，是对大学生进行思想、政治、道德和法治教育的主渠道。根据国家教育部对思想政治理论课的课程建设，中华优秀传统道德教育中已经进学生教材、进课堂了，作为高校思想政治理论课教师就必须让中华优秀传统道德教育进学生头脑，并体现在学生的实际行动中。特别是《思想道德修养和法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课程，在《思想道德修养和法律基础》中有专门讲授传统美德的内容，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中有专门讲授中国特色社会主义文化和社会主义核心价值体系、核心价值观的内容，因此，在具体教学中，在课时分配上，任课教师可以适当增加，并重点讲授此部分内容。特别是在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学中，可以安排学生课后阅读有关传统美德方面的书籍和习近平总书记有关中华优秀传统文化方面的讲话精神，并要求学生根据所读内容制作有关中华优秀传统道德传承和弘扬为主题的课件等，在课堂上进行演讲。总之，通过思想政治理论课的学习，让学生更深入了解传承中华优秀传统道德的重要性和中华优秀传统道德的内容，从而自觉地继承和弘扬中华优秀传统道德，增强学生对中国特色社会主义文化的自觉自信。 3 培养一批优秀的中华优秀传统文化教育教学研究骨干教师队伍
目前，各高校都比较重视思想政治理论课教师的培养和建设，但针对中华优秀传统文化教育教学方面的师资力量比较薄弱，大多数高校基本没有专业的中华优秀传统文化教育师资队伍，主要还是依靠思想政治理论课教师来承担中华优秀传统文化教育教学。根据教育部2014年3月下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的文件精神，以后各高校都要开设专门的有关中国传统文化教育的通识课程，这就要求必须打造一支中华优秀传统文化教学骨干队伍。
根据党中央相关文件精神，教育部每年都举办全国哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校辅导员骨干培训，全国各个省份也都在举办省级的哲学社会科学教学科研骨干、高校思想政治理论课骨干教师和高校辅导员的研修和培训。那么，在以后的各级各类研修和培训中，可以增加专门的有关中华优秀传统文化的项目和内容，各高校在思想政治理论课青年教师培养计划中，也可以适当地增加中华优秀传统文化教学科研人才的比重，从而为高校今后开设相关的中华优秀传统文化课程，培养和造就一批中华优秀传统文化教学骨干和人才，提高高校开展中华优秀传统文化教育的能力。
4 积极利用网络教育平台及自媒体路径，充分发挥互联网、手机在中华优秀传统道德教育中的积极作用
当今时代，随着信息技术的突飞猛进，互联网文化已经渗透到社会的各个角落，网络时代深刻地影响着当代大学生的思想观念和行为方式。互联网已经成为大学生获取信息、互动交流、生活娱乐的新工具，手机已经成为大学生学习生活不可缺少的一部分。目前，大学生宿舍已经普遍联网，普遍拥有电脑，上网已经非常便捷，因此，高校可以利用校园网络平台，开设一些形式活泼、生动有趣、内容丰富的有关中华优秀传统道德教育的专栏或在线课程。在条件允许的情况下，还可以开设有关中华优秀传统道德教育的网络选修课，让学生充分运用互联网或手机自媒体路径等多种途径学习和掌握中华博大精深的优秀传统道德文化。也可以让学生利用手机、互联网等先进平台，以传承和弘扬中华优秀传统道德为主题，自制视频短片或微电影，并在班集体中进行评比，这不仅可以激发学生的学习积极性，也可有效地加强大学生对中华优秀传统道德的学习。笔者在长期的高校思想政治理论课教学中，长期与众多学生的接触，发现与传统的课堂教学相比，大学生对网络、手机传播的文化更感兴趣，更容易接受，有些大学生甚至沉迷于网络和手机自媒体中。笔者也曾在课堂教学中组织学生开展此类相关教学活动，效果比较好。所以，我们可以利用学生对网络的依赖并加以正确引导，用学生喜爱和容易接受的形式来传承和弘扬中华优秀传统道德文化。
5 积极开展有关中华优秀传统道德教育的社会实践活动
高校教育除了正常的课堂教学以外，利用课余时间，依托共青团、学生党支部、学生会、学生社团等开展主题教育、社会实践、志愿服务、文艺小品比赛等形式多样、内容丰富的校园文化活动。这样一些活动主要是由学生来组织开展的，所以学生参与的积极性主动性比较高。因此，学校可以把传承和弘扬中华优秀传统道德教育与学生的校园文化活动结合起来，在主题教育、社会实践、文艺小品等活动中增加中华优秀传统道德文化内容。例如，可以开展有关中华优秀传统道德教育为主题的知识竞赛、文艺晚会、社会实践；组织学生专门学习全国道德模范人物的先进事或寻找身边的道德模范；邀请校外的传统道德文化名家、非物质文化遗产传承人或民间传统道德文化艺人、大师来学校开展相关讲座；定期分批组织学生观看传承和弘扬中华优秀传统道德文化的影视片、音像制品和文学艺术作品等；通过组织校园文化活动在学生当中评选出传承和弘扬中华优秀传统道德文化的先进代表，以此鼓励大学生积极主动地学习、传承和弘扬中华优秀传统道德文化。另外，建议省教育主管部门也可以加强相关教育活动，如“每年举办一些大型的中华优秀传统文化艺术节和开展文明礼貌月系列活动，开展‘民族经’‘传统道德’‘文明礼貌’‘修身养性’‘做人做事’等人文精神研讨会，还可以不定期开展‘中华传统礼仪表扬活动’等形式的传统艺术节。”[4]（p63）
总之，以“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等思想为核心的中华优秀传统道德观念，是中华民族取之不尽、用之不竭的力量源泉，是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱，在改革开放和社会主义现代化建设的今天，我们更需要传承和弘扬中华优秀传统道德。青年大学生是一个国家、一个民族未来发展的建设者和接班人，加强大学生中华优秀传统道德教育，有利于大学生形成向上向善的优秀道德及社会伦理思想，促进大学生个人道德品质、人格修养、知识素养等综合素质的提升，展现中华民族的文明道德风尚，为国家和民族的发展提供思想基础和精神动力。正如习近平总书记指出：“中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”[5]
参考文献：
[1]教育部印发.完善中华优秀传统文化教育指导纲要[J].教社科，2014（3）.
[2]秦绍德.有感于大学校长上思想课[J].高校思想政治理论课参考资料，2014（299）.
[3]习近平.在山东曲阜考察时的讲话[EB/OL].[2013-11-29].http：//www.wenming.cn/specials/zxdj/xjp/xjpjh/201405/t20140508-1924932.shtml.
[4]中共云南省委宣传部.2014年云南省“双百双进”活动调研报告汇编[M].昆明：云南人民出版社，2015.
[5]习近平.在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话[EB/OL].[2014-02-25]. http：//www.gov.cn/ldhd/2014-02/25/content-2621669.html.
◇责任编辑 晏祥辉◇
关键词： 高校大学生 中华优秀传统道德 教育 途径
基金项目：2015年云南省哲学社会科学规划项目“新形势下高校大学生中华优秀传统道德观教育研究”（QN2015008）
中华民族五千多年的文明历史，创造了博大精深的中华优秀传统文化。“中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。加强对中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。” [1]中华优秀传统道德是中华优秀传统文化的一部分，一般来说，是指以古代儒家伦理道德为主要内容并包括墨家、道家、法家等传统道德思想的精华，其核心思想是“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等。优秀传统道德教育主要是开展以整体至上、仁爱兼利、自强不息、修身自律为重点的教育，着力引导青少年学生爱国奉献、明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上，自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯，培养青少年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。
高校是培养高素质人才和传播文化的重要场所，育人是高校的核心工作和根本任务，“育人为本，德育为先”应该是高校培养人才的应有之义。然而，长期以来，重视智育轻视德育已成为高校教育的普遍现象，过多地突出了高校是“学术机构”，而把育人这个根本任务忽略了。“大学所培养出来的未来人才，如果没有爱国爱人民的情怀、强烈的社会担当，如果没有正确的价值观和人生观、良好的品德和心理素质，那么即使掌握了最先进的科学技术和本领，也很难担负起建设国家、发展社会的重任。” [2]（p14）因此，高校应该把育人放在首要位置。强调“育人为本，德育为先”，必然要求我们要继承和弘扬中华优秀传统道德，中华优秀传统道德是中华民族的优秀文化传统，是中华民族的根，也是每一个中国人的根，是我们建设社会主义道德的丰富源泉。继承和弘扬中华优秀传统道德，不仅有利于中华民族共有精神家园的构建，也有利于我们每一个人的道德修养。优秀传统道德的熏陶和润泽，能够不断丰富我们的精神世界，完善我们的人格和道德品质。习近平总书记指出：“国无德不兴，人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。”[3]
那么，在新形势下，承载着培养高素质人才的高校应如何加强中华优秀传统道德教育呢？
1 通过教育部高等学校课程建设确保中华优秀传统文化进教材进课堂
在新形势下，继承和弘扬中华优秀传统文化，加强大学生中华优秀传统道德教育，必须要让大学生了解和学习中华优秀传统文化的内容，掌握中华民族博大精深的优秀传统文化。
众所周知，高校的课程设置普遍有专业必修课、公共必修课、选修课等。根据教育部有关加强高校中华优秀传统文化教育的要求，近几年，在有些课程的教材修订中已经增加了中华优秀传统文化的内容，有些有条件的学校还专门开设了有关中华优秀传统文化教育的课程。其中高校公共必修课中的政治理论课，是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政﹝2005﹞5号文件）的精神，四年制本科开设的四门公共必修课，特别是《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课，目前在教材中已有关于中华优秀传统文化的内容。由于高校思想政治理论课教学使用的是教育部统一修订的教材，所以国家教育部在今后的教材统一修订中可以加大有关中华优秀传统文化特别是优秀传统道德观的内容。为落实教育部2014年3月下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的文件精神，建议教育部可以组织国学专家和文化学者编辑出版供大学生阅读的《中华优秀传统道德教育读本》等方面的书籍，并可以把其设为大学一、二年级的公共必修课或选修课，为大学生进一步深入学习中华优秀传统道德提供学习的平台和保障。
2 发挥高校思想政治理论课的重要作用
如上所述，高校思想政治理论课是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政﹝2005﹞5号文件）的精神，四年制本科开设的四门公共必修课，是对大学生进行思想、政治、道德和法治教育的主渠道。根据国家教育部对思想政治理论课的课程建设，中华优秀传统道德教育中已经进学生教材、进课堂了，作为高校思想政治理论课教师就必须让中华优秀传统道德教育进学生头脑，并体现在学生的实际行动中。特别是《思想道德修养和法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课程，在《思想道德修养和法律基础》中有专门讲授传统美德的内容，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中有专门讲授中国特色社会主义文化和社会主义核心价值体系、核心价值观的内容，因此，在具体教学中，在课时分配上，任课教师可以适当增加，并重点讲授此部分内容。特别是在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学中，可以安排学生课后阅读有关传统美德方面的书籍和习近平总书记有关中华优秀传统文化方面的讲话精神，并要求学生根据所读内容制作有关中华优秀传统道德传承和弘扬为主题的课件等，在课堂上进行演讲。总之，通过思想政治理论课的学习，让学生更深入了解传承中华优秀传统道德的重要性和中华优秀传统道德的内容，从而自觉地继承和弘扬中华优秀传统道德，增强学生对中国特色社会主义文化的自觉自信。 3 培养一批优秀的中华优秀传统文化教育教学研究骨干教师队伍
目前，各高校都比较重视思想政治理论课教师的培养和建设，但针对中华优秀传统文化教育教学方面的师资力量比较薄弱，大多数高校基本没有专业的中华优秀传统文化教育师资队伍，主要还是依靠思想政治理论课教师来承担中华优秀传统文化教育教学。根据教育部2014年3月下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的文件精神，以后各高校都要开设专门的有关中国传统文化教育的通识课程，这就要求必须打造一支中华优秀传统文化教学骨干队伍。
根据党中央相关文件精神，教育部每年都举办全国哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校辅导员骨干培训，全国各个省份也都在举办省级的哲学社会科学教学科研骨干、高校思想政治理论课骨干教师和高校辅导员的研修和培训。那么，在以后的各级各类研修和培训中，可以增加专门的有关中华优秀传统文化的项目和内容，各高校在思想政治理论课青年教师培养计划中，也可以适当地增加中华优秀传统文化教学科研人才的比重，从而为高校今后开设相关的中华优秀传统文化课程，培养和造就一批中华优秀传统文化教学骨干和人才，提高高校开展中华优秀传统文化教育的能力。
4 积极利用网络教育平台及自媒体路径，充分发挥互联网、手机在中华优秀传统道德教育中的积极作用
当今时代，随着信息技术的突飞猛进，互联网文化已经渗透到社会的各个角落，网络时代深刻地影响着当代大学生的思想观念和行为方式。互联网已经成为大学生获取信息、互动交流、生活娱乐的新工具，手机已经成为大学生学习生活不可缺少的一部分。目前，大学生宿舍已经普遍联网，普遍拥有电脑，上网已经非常便捷，因此，高校可以利用校园网络平台，开设一些形式活泼、生动有趣、内容丰富的有关中华优秀传统道德教育的专栏或在线课程。在条件允许的情况下，还可以开设有关中华优秀传统道德教育的网络选修课，让学生充分运用互联网或手机自媒体路径等多种途径学习和掌握中华博大精深的优秀传统道德文化。也可以让学生利用手机、互联网等先进平台，以传承和弘扬中华优秀传统道德为主题，自制视频短片或微电影，并在班集体中进行评比，这不仅可以激发学生的学习积极性，也可有效地加强大学生对中华优秀传统道德的学习。笔者在长期的高校思想政治理论课教学中，长期与众多学生的接触，发现与传统的课堂教学相比，大学生对网络、手机传播的文化更感兴趣，更容易接受，有些大学生甚至沉迷于网络和手机自媒体中。笔者也曾在课堂教学中组织学生开展此类相关教学活动，效果比较好。所以，我们可以利用学生对网络的依赖并加以正确引导，用学生喜爱和容易接受的形式来传承和弘扬中华优秀传统道德文化。
5 积极开展有关中华优秀传统道德教育的社会实践活动
高校教育除了正常的课堂教学以外，利用课余时间，依托共青团、学生党支部、学生会、学生社团等开展主题教育、社会实践、志愿服务、文艺小品比赛等形式多样、内容丰富的校园文化活动。这样一些活动主要是由学生来组织开展的，所以学生参与的积极性主动性比较高。因此，学校可以把传承和弘扬中华优秀传统道德教育与学生的校园文化活动结合起来，在主题教育、社会实践、文艺小品等活动中增加中华优秀传统道德文化内容。例如，可以开展有关中华优秀传统道德教育为主题的知识竞赛、文艺晚会、社会实践；组织学生专门学习全国道德模范人物的先进事或寻找身边的道德模范；邀请校外的传统道德文化名家、非物质文化遗产传承人或民间传统道德文化艺人、大师来学校开展相关讲座；定期分批组织学生观看传承和弘扬中华优秀传统道德文化的影视片、音像制品和文学艺术作品等；通过组织校园文化活动在学生当中评选出传承和弘扬中华优秀传统道德文化的先进代表，以此鼓励大学生积极主动地学习、传承和弘扬中华优秀传统道德文化。另外，建议省教育主管部门也可以加强相关教育活动，如“每年举办一些大型的中华优秀传统文化艺术节和开展文明礼貌月系列活动，开展‘民族经’‘传统道德’‘文明礼貌’‘修身养性’‘做人做事’等人文精神研讨会，还可以不定期开展‘中华传统礼仪表扬活动’等形式的传统艺术节。”[4]（p63）
总之，以“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等思想为核心的中华优秀传统道德观念，是中华民族取之不尽、用之不竭的力量源泉，是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱，在改革开放和社会主义现代化建设的今天，我们更需要传承和弘扬中华优秀传统道德。青年大学生是一个国家、一个民族未来发展的建设者和接班人，加强大学生中华优秀传统道德教育，有利于大学生形成向上向善的优秀道德及社会伦理思想，促进大学生个人道德品质、人格修养、知识素养等综合素质的提升，展现中华民族的文明道德风尚，为国家和民族的发展提供思想基础和精神动力。正如习近平总书记指出：“中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”[5]
参考文献：
[1]教育部印发.完善中华优秀传统文化教育指导纲要[J].教社科，2014（3）.
[2]秦绍德.有感于大学校长上思想课[J].高校思想政治理论课参考资料，2014（299）.
[3]习近平.在山东曲阜考察时的讲话[EB/OL].[2013-11-29].http：//www.wenming.cn/specials/zxdj/xjp/xjpjh/201405/t20140508-1924932.shtml.
[4]中共云南省委宣传部.2014年云南省“双百双进”活动调研报告汇编[M].昆明：云南人民出版社，2015.
[5]习近平.在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话[EB/OL].[2014-02-25]. http：//www.gov.cn/ldhd/2014-02/25/content-2621669.html.
◇责任编辑 晏祥辉◇