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摘要：面对新一轮基础教育课程改革的新形势，教师如何适应它的发展和需要，其自身应该具备怎样的能力和素质，如何来提高自身的能力素质，是新形势下摆在广大教师面前一个不容忽视的问题，这也是全面实施新课改和新时期人才培养目标对教师提出的新课题，对此我们结合实际谈一点自己的粗浅认识。
关键词：新课改;教师素质
1 教师应如何面对新课改？
（1）提高认识，树立实施新课改的责任感和使命感，实施新课改，是每位教师必须面对的工作，是新时期人才培养的目标赋予我们的责任，是时代赋予我们教师的历史使命。因此，每位教育工作者在各自的工作岗位上，都应为新课改的实施做好充分的准备，增强责任感和使命感
（2）更新教育觀念，接受新的教育理念
传统的教育思想和教育理论，已经在很多教师心目中根深蒂固，传统教育理论，支配引导教师操作的传统的教育方法。伴随着新课改出现的一些新的教育教学理念，对于多数人很陌生。在新教育理念倡导下的一些新的教育教学方法，往往与传统的有些教育教学方法不相容。所以某些教师在刚接触到新理念、新方法的同时，产生了一些对课改排斥的意见和想法，究其原因，我们认为这在很大程度上，可以说是因为对课改的不了解，或者说对课程改革的目的及新时期人才培养目标的不明确。要解决这个问题，广大教育工作者首先应该更新教育观念，通过各种渠道和媒体认真学习课改中出现的新理念、新思想和新方法，明确课改的重要意义和对未来人的培养目标，只有这样我们才能用新的教育理念和教育思想来充实我们的头脑，以使我们在课改到来之际，做好理论准备和思想准备，为课改的实施奠定理论的基础。
（3）在实践中探索，尝试课改的一些基本要求
在课改正式推行之前，我们要把学习领会到课改的一些有关精神、要求和做法，在现行的课程运行中进行一些必要的尝试、运用和体现，做好新旧课程的衔接。
2 课改要求教师应具备更高的素质和和能力
（1）教师要具备良好的师德修养。教师是人类灵魂的工程师，要塑造出具有高尚情操的学生，教师必须要有高尚的情操，教师要为人师表，正人先正己，教师爱岗敬业，无私奉献，要有强烈的事业心，对教育事业的热爱和高度的责任感，是实施教育改革，推进课改工作的必要条件，没有满腔的热情，就没有课改的动力。
（2）教师要有爱心，要有平等心。爱，是教育的前提，没有爱心的教育是难以奏效的教育。教师不喜欢学生又怎么可能教好学生呢？有的教师常说一句话“现在的学生越来越难教了！”这些教室只能找一些客观原因，而从来不从自身反思一下，究竟对学生有多少关心，对学生和自身是否有一颗平等心，与学生有多少沟通，是否只关心学习而不关心他们的生活、情感和其他，是否重视和关心了学生的全面发展。由于对学生的关心和爱护不够，导致对学生的了解不深，学生与教师的关系也就不亲，所以，学生也就难教了，而有些教师对学生倾注一腔热情，关爱学生，具有吸引力，教育效果也就好
（3）教师要有广博的知识。新课程的综合性，淡化了学科本位，这就要求教师不仅要精通所教学科知识，还要熟悉和了解其他学科的知识，要满足学生求知欲，教师的知识结构就要不断更新，要不断用新知识、新理论来刷新自己，这样在培养全面发展的学生上才能得心应手，才能适应“课改”的需要。
（4）教师要有创新精神和意识，培养创新型人才，就要有创新型教师。教学思想的创新，教学方法的创新，教学管理的创新等等都是新时期对教师提出的更高要求。
（5）教师要有更全面的基本功，随着教育现代化的不断发展和科技的不断进步，教师所要掌握的基本功内容也在不断拓展，所以，新型教师要掌握更多的基本功方能驾驭教学。
3 全面提高教师素质
教师能力的发展再提高，是实施新“课改”重要因素，如何再提高，我们认为应从以下几个方面来进行
（1）加强自身的学习。有目的，有意识地去学习新理念，接受新方法。不断更新自己的思想观念，用新的教学理念和思想来指导自己的教学实践
（2）积极参加各级各类关于“课改”内容的培训，增强感性和理性认识，积累知识经验，学校和有关部门应建立有效的教师培训机制，为教师创造良好的继续教育的条件，使教师获得学习提高的机会
（3）教师要在实践中不断探索、磨炼、钻研，敢于尝试和创新，善于从失败中总结经验。
总之，迎接新“课改”的挑战，做为教师必须全面提高自身的素质，只有这样才能适应现代教育发展的需要，才能为培养全面发展的人才做出积极贡献。
参考文献：
[1]张伟平[1].新课改中教师素养的不足及其解决措施[J].教育探索，2005（12）.
[2]何帮鼎.浅谈在新课改下如何全面提高小学生的语文素养[J].读与写（教育教学刊），2008，5（5）：123-123.
关键词：新课改;教师素质
1 教师应如何面对新课改？
（1）提高认识，树立实施新课改的责任感和使命感，实施新课改，是每位教师必须面对的工作，是新时期人才培养的目标赋予我们的责任，是时代赋予我们教师的历史使命。因此，每位教育工作者在各自的工作岗位上，都应为新课改的实施做好充分的准备，增强责任感和使命感
（2）更新教育觀念，接受新的教育理念
传统的教育思想和教育理论，已经在很多教师心目中根深蒂固，传统教育理论，支配引导教师操作的传统的教育方法。伴随着新课改出现的一些新的教育教学理念，对于多数人很陌生。在新教育理念倡导下的一些新的教育教学方法，往往与传统的有些教育教学方法不相容。所以某些教师在刚接触到新理念、新方法的同时，产生了一些对课改排斥的意见和想法，究其原因，我们认为这在很大程度上，可以说是因为对课改的不了解，或者说对课程改革的目的及新时期人才培养目标的不明确。要解决这个问题，广大教育工作者首先应该更新教育观念，通过各种渠道和媒体认真学习课改中出现的新理念、新思想和新方法，明确课改的重要意义和对未来人的培养目标，只有这样我们才能用新的教育理念和教育思想来充实我们的头脑，以使我们在课改到来之际，做好理论准备和思想准备，为课改的实施奠定理论的基础。
（3）在实践中探索，尝试课改的一些基本要求
在课改正式推行之前，我们要把学习领会到课改的一些有关精神、要求和做法，在现行的课程运行中进行一些必要的尝试、运用和体现，做好新旧课程的衔接。
2 课改要求教师应具备更高的素质和和能力
（1）教师要具备良好的师德修养。教师是人类灵魂的工程师，要塑造出具有高尚情操的学生，教师必须要有高尚的情操，教师要为人师表，正人先正己，教师爱岗敬业，无私奉献，要有强烈的事业心，对教育事业的热爱和高度的责任感，是实施教育改革，推进课改工作的必要条件，没有满腔的热情，就没有课改的动力。
（2）教师要有爱心，要有平等心。爱，是教育的前提，没有爱心的教育是难以奏效的教育。教师不喜欢学生又怎么可能教好学生呢？有的教师常说一句话“现在的学生越来越难教了！”这些教室只能找一些客观原因，而从来不从自身反思一下，究竟对学生有多少关心，对学生和自身是否有一颗平等心，与学生有多少沟通，是否只关心学习而不关心他们的生活、情感和其他，是否重视和关心了学生的全面发展。由于对学生的关心和爱护不够，导致对学生的了解不深，学生与教师的关系也就不亲，所以，学生也就难教了，而有些教师对学生倾注一腔热情，关爱学生，具有吸引力，教育效果也就好
（3）教师要有广博的知识。新课程的综合性，淡化了学科本位，这就要求教师不仅要精通所教学科知识，还要熟悉和了解其他学科的知识，要满足学生求知欲，教师的知识结构就要不断更新，要不断用新知识、新理论来刷新自己，这样在培养全面发展的学生上才能得心应手，才能适应“课改”的需要。
（4）教师要有创新精神和意识，培养创新型人才，就要有创新型教师。教学思想的创新，教学方法的创新，教学管理的创新等等都是新时期对教师提出的更高要求。
（5）教师要有更全面的基本功，随着教育现代化的不断发展和科技的不断进步，教师所要掌握的基本功内容也在不断拓展，所以，新型教师要掌握更多的基本功方能驾驭教学。
3 全面提高教师素质
教师能力的发展再提高，是实施新“课改”重要因素，如何再提高，我们认为应从以下几个方面来进行
（1）加强自身的学习。有目的，有意识地去学习新理念，接受新方法。不断更新自己的思想观念，用新的教学理念和思想来指导自己的教学实践
（2）积极参加各级各类关于“课改”内容的培训，增强感性和理性认识，积累知识经验，学校和有关部门应建立有效的教师培训机制，为教师创造良好的继续教育的条件，使教师获得学习提高的机会
（3）教师要在实践中不断探索、磨炼、钻研，敢于尝试和创新，善于从失败中总结经验。
总之，迎接新“课改”的挑战，做为教师必须全面提高自身的素质，只有这样才能适应现代教育发展的需要，才能为培养全面发展的人才做出积极贡献。
参考文献：
[1]张伟平[1].新课改中教师素养的不足及其解决措施[J].教育探索，2005（12）.
[2]何帮鼎.浅谈在新课改下如何全面提高小学生的语文素养[J].读与写（教育教学刊），2008，5（5）：123-123.