【摘要】化学是研究人类和自然和谐的学问。培养学生具有环保意识，关注社会环境，是社会可持续发展的最基本要求。本文结合教材和当前教学改革，谈谈作者如何在化学实验教学中，培养学生环保理念。
　　【关键词】环保化学 培养 理念
　　
　　化学是一门以实验为基础的科学，它是提高学生动手能力的重要手段。随着科学技术不断发展，专业实验项目的不断增多，化学实验活动越来越频繁，所涉及的药品种类繁多，排放的污染物万分复杂，积累的污染严重，不容忽视。这就要求化学教师严肃、认真地对待每一个实验，把环保教育思想贯穿于化学实验教学的全过程之中。下面结合当前的教学改革，谈谈本人如何在化学实验教学中培养学生的环保理念。
　　1．在教学中加强对学生环境保护教育理念的渗透。在现行的化学教材中，涉及到环境保护内容的知识较多，教师在化学实验中，可以将一些典型事例自然地、生动地渗透给学生。例如：城市热岛、阳伞效应、伦敦事件、温室效应等，使学生对环境污染有更深刻的认识，进而培养学生对环境保护的责任感及加强环保理念的重要性。
　　2．使学生在化学实验中养成环保习惯，形成环保意识。在学生的化学实验过程中，都存在着“废气、废液、废渣”处理问题，对这些实际问题的处理，是培养学生养成良好环保习惯的难得机会。对于合成实验在讲清产物的同时，也要指出其副产物存在的必然性及回收利用的具体措施。对于分析检测所用的大量溶剂，引导学生回收处理。告诉学生大量废弃物长期倒入下水管道后可能产生的隐患：重金属盐类对水质的污染，银镜反应的废液放久后变成氮化银而引起爆炸，苯、硝基苯等芳香族有机化合物是有毒致癌物，如果将这些废弃物任意排放，会极大损害自然环境，最后将直接危及人类本身。提醒学生对于任何反应的废弃物都不可以随意丢掉。在养成学生良好环保习惯的同时，还要引导学生对环境污染严重的化学实验装置进行改革、创新。
　　3．在改进污染严重的实验中，培养学生环保理念。教材中有很多化学实验，在操作过程中都会造成大气或水体污染。如溴代法测定酚、氯气的性质实验及某些有机化学合成实验等。在教学过程中，教师除传授知识和培养技能外，还要着重引导学生对污染环境的化学实验或存在安全隐患的实验装置进行改革创新。例如：有机化学实验中，蒸馏操作练习的乙酸异戊酯的制备用肥皂的制备来代替，合成与提纯实验多采用天然有机物（从茶叶中提取咖啡因、从黄连中提取黄连素、从橘皮中提取柠檬油等）的提取，尽量减少有毒物质的产生。又如课本中制备溴苯的实验中将溴和苯先加入烧瓶，然后向烧瓶中加入铁粉，由于反应物已全部加入烧瓶，加入催化剂后，反应剧烈无法控制，导致溴挥发，从导管溢出而污染环境。我们采取先将铁粉加入烧瓶，将溴苯的混合液加入分液漏斗，通过分液漏斗的活塞来控制加液速度，从而克服了原实验的缺陷。
　　另外，在教学中也要积极推广微型化学实验和少量化学实验，使废弃物的排放量尽可能减少。
　　4．设计环保实验方案引导学生树立绿色化学理念。所谓绿色化学理念就是使化学不污染环境。在教学过程中，有目的、有计划地引导学生设计绿色化学实验，是强化学生绿色化学理念的有效途径。教师可以让学生做一些开放研究性的实验课题，使学生自主探究解决环境问题的新方式，实现绿色实验的新方法。例如：对于低年级的学生，可以组织他们进行本地区降雨酸度的调查、设计有关加碘盐的分析报告等；对于高年级同学，可进行白酒中甲醇含量测定的分析方案、实验室排放水成分分析报告等。在这些课题的研究过程中，不仅提高了学生独立思考、自主学习的能力，也培养了学生关注社会、关注环境的思想。
　　5．在全国积极倡导环保化学改革的理念。全国有数以万计学校化学实验室，每天都排放化学成分复杂的污染物，应引起人们的重视。在全球兴起倡导绿色化学的同时，我们应在全国积极提倡绿色化学实验，对学生进行绿色化学意识的培养，必须贯穿整个化学教学过程的始终。使学生了解绿色化学，接受绿色化学，培养学生从事绿色研究与开发的能力，进而达到保护环境的目的。