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所谓"学贵有疑,疑起于思,思源于问","解决问题"是学生数学学习的目标与方向。创设鲜活而富有挑战性的问题情境能拨动学生思维之弦,促使他们全身心地积极参与探究与思辨,从而对自身知识体系进行建构。但在教学中,我们时常可以看到刻意追求情境的新奇,却缺乏思考价值的浅层次学习场景。
指向深度学习的数学问题情境创设
【摘 要】
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所谓"学贵有疑,疑起于思,思源于问","解决问题"是学生数学学习的目标与方向。创设鲜活而富有挑战性的问题情境能拨动学生思维之弦,促使他们全身心地积极参与探究与思辨,从而
【机 构】
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福建省泉州市实验小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2020年4期
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