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摘要：众所周知，传统节日是中华民族传统文化与集体智慧的体现，幼儿园教育中要加强传统节日教育，以此引导孩子明白继承与弘扬传统节日的意义。基于此，针对传统节日融入幼儿园教学活动的行动相关知识，本文从以下几方面进行了简单地分析。
关键词：传统节日;幼儿园教学;融合
引言
传统文化发展需要传承，幼儿个性离不开发展。当今时代，素质教育深受关注，幼儿教育中有效融合传统节日，基于素质教育目标与孩子年龄特点，有效设计传统节日活动，以此引导孩子深入思考交流与探究，更好地传承与发扬优秀传统文化。
1、幼儿教学活动中融入传统活动的行动
1.1科学选取教学内容
幼儿园教学中，老师要结合幼儿年龄特点、课程目标与科学教学理念，合理选择传统节日有关的课程内容，有效渗透传统文化教育。首先，老师结合孩子年龄特点选择适宜其成长的传统节日，通过歌谣、故事或寓言等形式设计趣味性活动，科学设计教学活动，增强幼儿主动参与意识，充分感受传统优秀文化特点，提升幼儿文化自信与内涵，深入理解传统优秀文化。春节、端午节、中秋节与清明节等传统节日是人们所熟悉的，老师可应用多媒体技术为孩子呈现熬年守岁、纪念屈原、元宵姑娘及嫦娥奔月等传说与故事，为孩子构建趣味性学习环境，通过导向性教学，充分发挥传统节日的作用做好幼儿思想与文化教育，提高幼儿文化内涵与自信。
1.2科学设计教学活动
教学活动中，老师要应用不同教学资源深入发掘传统节日蕴含的文化与内涵，包含饮食、传说、习俗与节日活动等，将丰富节日资源作为教学内容，激发孩子学习欲望，全面诠释教学目标，促使幼儿深入理解传统节日文化。其次，幼儿老师还可扩大教学范围，有效应用社会与家庭等资源，从社会与国家层面为学生呈现传统节日涉及到的行为规范与道德准则，促使幼儿园教育更好地衔接传统节日，从不同层面感知并认识传统节日。最后，日常学习与生活中，老师要贯穿传统节日，根据孩子年龄特点组织情境、多媒体或寓言故事等多元化教学模式。如，为孩子组织制作香囊或划龙舟等活动，更好地認识传统节日端午节。首先，老师可借助多媒体资源呈现端午节来源与形成，便于孩子进一步了解节日组织形式及活动。其次，老师带领学生制作香囊或家长提前准备好，一方面通过制作香囊，孩子体会动手实践的乐趣，同时增强传统节日趣味性，促使孩子主动积极了解传统文化。
1.3有效组织课外实践活动
传统幼儿教育中，教学活动大多局限在幼儿园内，不重视课外实践活动的作用及优势，家庭与社会等外部资源对孩子造成的影响被弱化了。所以，基于园内教学活动，老师要加强家庭、社会等外部资源融合，扩大教学活动空间，促使孩子深刻感受传统节日的隐含的社会、政治与道德价值。总体而言，日常教学活动中，老师要充分发挥社会与家庭等外部资源作用，融合幼儿园教学活动，便于幼儿全面认识传统节日。
1.4丰富教学评价方式
幼儿教育中，合理教学评价是对幼儿学习成果与幼儿园社会教育效果的肯定，如形成性、诊断性或总结性等评价。其中，诊断性评价贯穿于整个教学活动过程，提供理论依据便于老师设计教学活动;形成性评价中教学过程是主体，分析与判断幼儿传统节日教学，以此完善课堂教学;总结性评价是完成传统极耳教学后，评价实际教学效果以此验证教学效果与质量。幼儿园教育中设置传统节日活动模块，诊断性评价是首先任务，了解各传统节日具有的文化价值与教育价值，客观评价幼儿兴趣与接收能力，进一步完善教学设计。完成教学活动后，老师要总结评价各教学环节，反思课堂教学不足，审视是否实现幼儿教学目标，及时调整教学目标，增强传统节日感知力与体验力，促使幼儿初步获得社会经验。
2、幼儿教育中融入传统节日文化的反思
2.1全面保障传统节日主题教育活动实效性
幼儿园教育中，有效组织传统节日文化主题教学活动，此过程中尽可能融合传统优秀文化、德育内容与民族精神，以此在幼儿园教学活动中全面提高传统节日文化主题教学活动效率。如，传统节日端午节，幼儿园可组织“赛龙舟”主题教学活动，引导孩子动手操作，应用废纸箱制作形式各样的龙舟，并以小组为单位进行比赛。实际比赛中，老师引导孩子积极合作相互帮助，深刻感受龙舟精神。活动结束后，老师为孩子们讲解传统节日端午节有关的故事或民间传说，引导幼儿深入了解端午节习俗。
2.2针对传统节日主体教学活动科学制定教学评价体系
幼儿园教育活动中，以传统节日文化为主题开展教学活动，科学构建有效体系评价教学活动是十分必要的，以此促使老师进一步完善传统节日主题教学活动。此过程中，要注意评价主体的多元性，还可将家长引入评价主体中，以此突出幼儿园传统节日教学活动的实效性。
结束语
综上所述，中华民族历史发展中，传统节日是中华民族生存智慧与文化创造的重要体现，充分表明我国历史悠久的文化底蕴。作为启蒙教育主要场所，幼儿园日常教学活动中有效融入传统节日文化，利于增强孩子文化意识，积极传承并弘扬传统节日文化。实际教学中，老师要根据孩子个性与发展特点，科学选择教学内容以此有效设计教学活动，全面激发孩子参与教学活动的主动与积极性，保障幼儿园全面落实传统文化节日，提高还感知传统文化的能力，为后期发展打好基础。
参考文献
[1]黄莉.中国传统节日融入幼儿园教学活动的行动探讨[J].读写算，2021（17）：67-68.
[2]谢莉.中国传统节日元素融入幼儿园教学活动的实践[J].幸福家庭，2021（06）：19-20.
河南省周口市市直幼儿园 袁小改
关键词：传统节日;幼儿园教学;融合
引言
传统文化发展需要传承，幼儿个性离不开发展。当今时代，素质教育深受关注，幼儿教育中有效融合传统节日，基于素质教育目标与孩子年龄特点，有效设计传统节日活动，以此引导孩子深入思考交流与探究，更好地传承与发扬优秀传统文化。
1、幼儿教学活动中融入传统活动的行动
1.1科学选取教学内容
幼儿园教学中，老师要结合幼儿年龄特点、课程目标与科学教学理念，合理选择传统节日有关的课程内容，有效渗透传统文化教育。首先，老师结合孩子年龄特点选择适宜其成长的传统节日，通过歌谣、故事或寓言等形式设计趣味性活动，科学设计教学活动，增强幼儿主动参与意识，充分感受传统优秀文化特点，提升幼儿文化自信与内涵，深入理解传统优秀文化。春节、端午节、中秋节与清明节等传统节日是人们所熟悉的，老师可应用多媒体技术为孩子呈现熬年守岁、纪念屈原、元宵姑娘及嫦娥奔月等传说与故事，为孩子构建趣味性学习环境，通过导向性教学，充分发挥传统节日的作用做好幼儿思想与文化教育，提高幼儿文化内涵与自信。
1.2科学设计教学活动
教学活动中，老师要应用不同教学资源深入发掘传统节日蕴含的文化与内涵，包含饮食、传说、习俗与节日活动等，将丰富节日资源作为教学内容，激发孩子学习欲望，全面诠释教学目标，促使幼儿深入理解传统节日文化。其次，幼儿老师还可扩大教学范围，有效应用社会与家庭等资源，从社会与国家层面为学生呈现传统节日涉及到的行为规范与道德准则，促使幼儿园教育更好地衔接传统节日，从不同层面感知并认识传统节日。最后，日常学习与生活中，老师要贯穿传统节日，根据孩子年龄特点组织情境、多媒体或寓言故事等多元化教学模式。如，为孩子组织制作香囊或划龙舟等活动，更好地認识传统节日端午节。首先，老师可借助多媒体资源呈现端午节来源与形成，便于孩子进一步了解节日组织形式及活动。其次，老师带领学生制作香囊或家长提前准备好，一方面通过制作香囊，孩子体会动手实践的乐趣，同时增强传统节日趣味性，促使孩子主动积极了解传统文化。
1.3有效组织课外实践活动
传统幼儿教育中，教学活动大多局限在幼儿园内，不重视课外实践活动的作用及优势，家庭与社会等外部资源对孩子造成的影响被弱化了。所以，基于园内教学活动，老师要加强家庭、社会等外部资源融合，扩大教学活动空间，促使孩子深刻感受传统节日的隐含的社会、政治与道德价值。总体而言，日常教学活动中，老师要充分发挥社会与家庭等外部资源作用，融合幼儿园教学活动，便于幼儿全面认识传统节日。
1.4丰富教学评价方式
幼儿教育中，合理教学评价是对幼儿学习成果与幼儿园社会教育效果的肯定，如形成性、诊断性或总结性等评价。其中，诊断性评价贯穿于整个教学活动过程，提供理论依据便于老师设计教学活动;形成性评价中教学过程是主体，分析与判断幼儿传统节日教学，以此完善课堂教学;总结性评价是完成传统极耳教学后，评价实际教学效果以此验证教学效果与质量。幼儿园教育中设置传统节日活动模块，诊断性评价是首先任务，了解各传统节日具有的文化价值与教育价值，客观评价幼儿兴趣与接收能力，进一步完善教学设计。完成教学活动后，老师要总结评价各教学环节，反思课堂教学不足，审视是否实现幼儿教学目标，及时调整教学目标，增强传统节日感知力与体验力，促使幼儿初步获得社会经验。
2、幼儿教育中融入传统节日文化的反思
2.1全面保障传统节日主题教育活动实效性
幼儿园教育中，有效组织传统节日文化主题教学活动，此过程中尽可能融合传统优秀文化、德育内容与民族精神，以此在幼儿园教学活动中全面提高传统节日文化主题教学活动效率。如，传统节日端午节，幼儿园可组织“赛龙舟”主题教学活动，引导孩子动手操作，应用废纸箱制作形式各样的龙舟，并以小组为单位进行比赛。实际比赛中，老师引导孩子积极合作相互帮助，深刻感受龙舟精神。活动结束后，老师为孩子们讲解传统节日端午节有关的故事或民间传说，引导幼儿深入了解端午节习俗。
2.2针对传统节日主体教学活动科学制定教学评价体系
幼儿园教育活动中，以传统节日文化为主题开展教学活动，科学构建有效体系评价教学活动是十分必要的，以此促使老师进一步完善传统节日主题教学活动。此过程中，要注意评价主体的多元性，还可将家长引入评价主体中，以此突出幼儿园传统节日教学活动的实效性。
结束语
综上所述，中华民族历史发展中，传统节日是中华民族生存智慧与文化创造的重要体现，充分表明我国历史悠久的文化底蕴。作为启蒙教育主要场所，幼儿园日常教学活动中有效融入传统节日文化，利于增强孩子文化意识，积极传承并弘扬传统节日文化。实际教学中，老师要根据孩子个性与发展特点，科学选择教学内容以此有效设计教学活动，全面激发孩子参与教学活动的主动与积极性，保障幼儿园全面落实传统文化节日，提高还感知传统文化的能力，为后期发展打好基础。
参考文献
[1]黄莉.中国传统节日融入幼儿园教学活动的行动探讨[J].读写算，2021（17）：67-68.
[2]谢莉.中国传统节日元素融入幼儿园教学活动的实践[J].幸福家庭，2021（06）：19-20.
河南省周口市市直幼儿园 袁小改