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摘 要：创新是一个国家进步和发展的灵魂，是一个民族长盛不衰的关键和秘诀，学生是祖国的花朵和未来，学生的创新能力与国家的创新能力息息相关。因而加强高中数学课堂教学管理的创新探索，采用灵活多变的教学方式，通过耳濡目染方式，提高学生的创新创造能力，以达到教育的目的。高中数学是一门具有综合性的学科，其在很多方面与其他学科是具有相同之处的，因而转变高中数学的教学方式，能够在潜移默化中影响到其他学科的学習方式，从而对学生进行综合性的提升，此外因为高中数学知识是非常灵活的，对其进行教学方式的探索能够让学生学会灵活多变的去解决问题，从而大大提高学生的创新创造能力，所以不论从那一方面而言，进行高中数学课堂教学管理的创新探索都是很有必要的。
关键词：高中数学;课堂教学管理;创新探索
教育行业承担着为国家和民族培养继承者和接班人的重要任务，因而加强教育行业的创新能力探索，锻炼和提升学生的创新创造能力，能够在一定程度上促进国家的发展和进步。随着我国社会的发展和进步，特别是新课改理念推广以来，对教育行业提出了更高的要求，然而在一些学校和教育结构，由于教学理念落后和教育设备缺乏等原因，在教学过程中仍然采用以往的教学方式，因而笔者期望能够通过这篇文章，能够促进我国高中数学教育方式的转变，创新教学方式，提高学生的创新能力。
一、转变教育理念，建立创新容错机制
在进行高中数学课堂教学探索过程中，要创新教育方式方法，首先必须要转变教育理念，“理论指导实践”，只有教育理念转变，才能在教学过程中进行创新和尝试，这样才能促进高中数学课堂教学方式的转变[1]。因而教师在教学过程中，需要不断加强学习，学习东西方不同的教育理念，对现有的教育模式进行改革和创新，同时要充分利用现代网络设备，学习做到与时俱进，不断更新教学理念。除此之外，教育理念的转变，还针对于整个教育行业，必须要改变以追求升学率为目的教育模式，更加注重学生的综合素质的培育，而不是局限于培养学生的应试能力。
教育理念落后是高中数学课堂教学探索停滞不前的一个原因，但是让一些数学教师不敢“有所动作”的另一个原因是缺乏有效的容错机制。在教育行业，第一个尝试“吃螃蟹”的人，难免会遇到困难和质疑，一些教师在进行创新探索时，会被困难和质疑，甚至是问责所吓倒，从而停下前进的脚步。因而，在进行高中数学课堂教学探索过程中，建立有效的容错机制是非常有必要的，也是非常有用的，它能够免除教师的后顾之忧，让教师能够放心大胆的去进行尝试，这样才能促进高中数学课堂教学方式的发展和进步。
二、加强师生交流，合理设置教学目标
在高中数学课堂教学中，要探索新的教学模式，必须要加强师生之间的交流，在教学过程中尊重和鼓励学生，充分发挥学生的主导作用，教师要转变在教学中的角色，担当好教育引导者的作用，同时加强与学生的交流，充分了解学生当前的学习状态，在教育过程中合理设置教学目标，从绝大多数学生能够理解和领悟课程为目标。
教学交流对于教育而言是非常重要的，一方面，通过必要的交流，能够产生思维上的碰撞，从而进行思想的交流和互换，从而使得数学课堂气氛能够更加活跃，充分调动起学生的积极性;另一方面，通过师生之间的交流，能够让学生感觉到自己的重要性和被尊重感，从而帮助学生树立起对于数学学习的信心，此外，教师在交流过程中，也能够对学生的整体状况有一个总体的把握和了解，从而为下一步的教育制定相应的计划，同时针对不同的学生，能够因人而异地进行教育和辅导。在教学过程中，教师要根据交流了解的实际情况，合理制定教学目标， 并根据学生的反响情况，不断进行教学目标的调整。合理的教学目标能够促进学生的进步，但是不切实际的教学目标，反而会起到相反的效果，使学生失去学习的信心，从而有违数学教育的初衷。
三、注重氛围营造，不断探索教学方式
在高中数学课堂教学管理探究过程中，要探索新的教学方式，必须要注重教学课堂氛围的营造，充分利用现有的教学设备，不断创新教学方式和方法。采用设疑问、引导思考、激励创新、奖惩机制等方式，来丰富课堂教学模式，从而促进高中数学课堂方式的进步和发展[2]。
良好的教育氛围，对于知识的传授和教学方式的进步都具有重要的作用，因而，教师在进行教学过程中，要有针对性地进行引导，有目的性的去进行良好氛围的营造，并通过一些必要的教学教育手段，如通过课堂游戏、课外作业等方式，帮助班级形成一定的教育氛围，从而使得创新观念能够深入到每一个学生心中，让其积极主动投入到教学之中来，促进教学方式的进步。
结束语：
创新是一个国家和民族进步和发展的灵魂，对于国家的富强和民族的复兴具有重要的作用，教育方式的创新，是一切创新的源头，只有培养具有创新意识的人才，才能促进国家和民族的创新。因而需要在高中数学课堂教学管理过程中不断探究新的教学方式，有目的性地进行学生创新能力的培养，具有非常重要的意义，文章通过对相关问题的探究，以期能对教育行业的进步起到一定促进作用。
参考文献：
[1]曲平平. 新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略[J]. 中华少年， 2018（5）：247-247.
[2]李向前. 新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究[J]. 考试周刊， 2018（7）：79-79.
关键词：高中数学;课堂教学管理;创新探索
教育行业承担着为国家和民族培养继承者和接班人的重要任务，因而加强教育行业的创新能力探索，锻炼和提升学生的创新创造能力，能够在一定程度上促进国家的发展和进步。随着我国社会的发展和进步，特别是新课改理念推广以来，对教育行业提出了更高的要求，然而在一些学校和教育结构，由于教学理念落后和教育设备缺乏等原因，在教学过程中仍然采用以往的教学方式，因而笔者期望能够通过这篇文章，能够促进我国高中数学教育方式的转变，创新教学方式，提高学生的创新能力。
一、转变教育理念，建立创新容错机制
在进行高中数学课堂教学探索过程中，要创新教育方式方法，首先必须要转变教育理念，“理论指导实践”，只有教育理念转变，才能在教学过程中进行创新和尝试，这样才能促进高中数学课堂教学方式的转变[1]。因而教师在教学过程中，需要不断加强学习，学习东西方不同的教育理念，对现有的教育模式进行改革和创新，同时要充分利用现代网络设备，学习做到与时俱进，不断更新教学理念。除此之外，教育理念的转变，还针对于整个教育行业，必须要改变以追求升学率为目的教育模式，更加注重学生的综合素质的培育，而不是局限于培养学生的应试能力。
教育理念落后是高中数学课堂教学探索停滞不前的一个原因，但是让一些数学教师不敢“有所动作”的另一个原因是缺乏有效的容错机制。在教育行业，第一个尝试“吃螃蟹”的人，难免会遇到困难和质疑，一些教师在进行创新探索时，会被困难和质疑，甚至是问责所吓倒，从而停下前进的脚步。因而，在进行高中数学课堂教学探索过程中，建立有效的容错机制是非常有必要的，也是非常有用的，它能够免除教师的后顾之忧，让教师能够放心大胆的去进行尝试，这样才能促进高中数学课堂教学方式的发展和进步。
二、加强师生交流，合理设置教学目标
在高中数学课堂教学中，要探索新的教学模式，必须要加强师生之间的交流，在教学过程中尊重和鼓励学生，充分发挥学生的主导作用，教师要转变在教学中的角色，担当好教育引导者的作用，同时加强与学生的交流，充分了解学生当前的学习状态，在教育过程中合理设置教学目标，从绝大多数学生能够理解和领悟课程为目标。
教学交流对于教育而言是非常重要的，一方面，通过必要的交流，能够产生思维上的碰撞，从而进行思想的交流和互换，从而使得数学课堂气氛能够更加活跃，充分调动起学生的积极性;另一方面，通过师生之间的交流，能够让学生感觉到自己的重要性和被尊重感，从而帮助学生树立起对于数学学习的信心，此外，教师在交流过程中，也能够对学生的整体状况有一个总体的把握和了解，从而为下一步的教育制定相应的计划，同时针对不同的学生，能够因人而异地进行教育和辅导。在教学过程中，教师要根据交流了解的实际情况，合理制定教学目标， 并根据学生的反响情况，不断进行教学目标的调整。合理的教学目标能够促进学生的进步，但是不切实际的教学目标，反而会起到相反的效果，使学生失去学习的信心，从而有违数学教育的初衷。
三、注重氛围营造，不断探索教学方式
在高中数学课堂教学管理探究过程中，要探索新的教学方式，必须要注重教学课堂氛围的营造，充分利用现有的教学设备，不断创新教学方式和方法。采用设疑问、引导思考、激励创新、奖惩机制等方式，来丰富课堂教学模式，从而促进高中数学课堂方式的进步和发展[2]。
良好的教育氛围，对于知识的传授和教学方式的进步都具有重要的作用，因而，教师在进行教学过程中，要有针对性地进行引导，有目的性的去进行良好氛围的营造，并通过一些必要的教学教育手段，如通过课堂游戏、课外作业等方式，帮助班级形成一定的教育氛围，从而使得创新观念能够深入到每一个学生心中，让其积极主动投入到教学之中来，促进教学方式的进步。
结束语：
创新是一个国家和民族进步和发展的灵魂，对于国家的富强和民族的复兴具有重要的作用，教育方式的创新，是一切创新的源头，只有培养具有创新意识的人才，才能促进国家和民族的创新。因而需要在高中数学课堂教学管理过程中不断探究新的教学方式，有目的性地进行学生创新能力的培养，具有非常重要的意义，文章通过对相关问题的探究，以期能对教育行业的进步起到一定促进作用。
参考文献：
[1]曲平平. 新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略[J]. 中华少年， 2018（5）：247-247.
[2]李向前. 新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究[J]. 考试周刊， 2018（7）：79-79.