论文部分内容阅读
随着新课程改革的深入和减负增效工作的不断推进，人们越来越关注课堂教学的有效性。打造“有效、有用、有趣”的地理课堂，激发学生学习的内驱力，让学生轻松快乐地学习，从容地应对考试，是现在高中地理教学追求的基本目标之一。笔者在积极参与打造高效课堂的实践活动中，认识到正确把握教材是打造高效课堂的前提。
把好教材关，打造高效的地理课堂
【摘 要】
：
随着新课程改革的深入和减负增效工作的不断推进，人们越来越关注课堂教学的有效性。打造“有效、有用、有趣”的地理课堂，激发学生学习的内驱力，让学生轻松快乐地学习，从容地应对
【机 构】
：
江苏省溧阳市戴埠高级中学
【出 处】
：
中学政史地：教学指导版
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
800 k V输电线路在山火中火焰高温、火焰高电导率、固体颗粒物等因素作用下,容易导致输电线路周围电场发生显著升高,引发输电线路跳闸。为此,建立了山火条件下特高压直流输电
自我管理作为一种新兴的管理模式，对于员工来说是一种行之有效的激励模式。自我管理能满足自我高层次的需要，有利于工作设计的丰富化，还为个人提供了发展自我能力的机会。
情感态度与价值观教育是课程目标针对历史教育的社会功能,它对学生的情感态度与价值观的形成及升华提出了如下的要求:“形成对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。”“形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力。
吕叔湘先生曾说过：“成功的老师之所以成功，是因为他把课教活了。”课堂的“活”源于教师能运用丰富的知识和先进的教学理念，创设生动的课堂教学氛围，自主构建教学活动，激发学生的
新课程标准指出:学习是一种个性化行动,学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。那么对于教师来说,就要转变教学思想、改变教学方式,创设一个有利于张扬学生个性的课堂教学环境,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,真正成为学习的主人。那么面对新课改的挑战,如何让我们的地理课堂焕发新的生命力呢? 一、营造民主氛围,使学生成为课堂的主人 陶行知先生说:“只有民主才能解放大多数人的创造力,而
1998年俄罗斯金融危机的爆发，更是宣告了自由主义者在俄罗斯的改革以彻底失败而告终。其次，权威主义是由非市场经济向市场经济过渡的必需。当然这种改革必须是在“国家主义”思
培养人才是学院的根本任务，教学工作是学院的中心工作，教学改革是学院各项改革的核心，提高教学质量是学院永恒的主题。进行教育教学创新，根本的目的是要建立一个体现学院办学特色