【摘 要】
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小学英语阅读教学中的项目学习活动能够形成与实践相融的语言学习形态,帮助学生高效地建构语言。教师要基于教材中的语言学习目标设计项目,并循序渐进地展开教学,为学生铺垫认知发展的脚手架,让学生逐步从学习走向运用。在教学中,可先通过教材学习让学生建构语言知识,其次对完成项目任务的方法实施指导,最后则引导学生通过合作开展项目学习。在教学评价方面,要巧用学生自评和教师的激励式评价,提升项目学习的有效性。
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小学英语阅读教学中的项目学习活动能够形成与实践相融的语言学习形态,帮助学生高效地建构语言。教师要基于教材中的语言学习目标设计项目,并循序渐进地展开教学,为学生铺垫认知发展的脚手架,让学生逐步从学习走向运用。在教学中,可先通过教材学习让学生建构语言知识,其次对完成项目任务的方法实施指导,最后则引导学生通过合作开展项目学习。在教学评价方面,要巧用学生自评和教师的激励式评价,提升项目学习的有效性。
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