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摘要：服装行业的发展离不开高素质专业人才的迭代和信息快速的发展，社会大众对于服装质量和样式有了更高的要求，为了适应社会的需求，服装设计师需要更新设计理念，利用现代教育技术提高自己的专业知识，本文探究了中职服装专业的教学模式，引进多媒体技术构建互动课堂教学，构建高效的互动教学模式，提高中职学生的学习质量和就业能力。
关键词：多媒体技术；中职服装；互动课堂
当今已经进入了信息时代，互联网技术已经进入到各行各业的发展之中，在教育教学之中利用多媒体技术丰富课堂的教学形式，在服装专业教学的时候利用多媒体技术将音频、视频、图片以及文字等融合在一起，提升学生的创新能力以及专业水平。
一、 传统中职院校服装专业的教学现状
1. 传统的教学方法依旧是服装专业教学的主流
在中职服装教学的过程中，教师更多的是采用传统的教学方法，例如：在服装结构制图的教学只能怪，教师现在黑板上手绘服装的款式图，绘图的时间较长，期间学生只有等待，之后在熟悉架构的时候教师画一笔，学生跟着画一笔，占用了课堂大部分的时间，使得整个课堂的氛围十分沉静，学生注意力非常不集中，在一定程度上削减了学生的课堂学习积极性。
除此之外，在服装结构制图讲解的时候教师无法直观地为学生呈现三维立体的制图效果，仅通过教师的语言讲解使得理论更加抽象，学生理解起来非常困难。可以说，传统的服装教学理论限制了学生的创新能力以及实践能力。
2. 中职服装专业的教学与实际生产出现脱节现象
在中职院校服装专业讲解的过程中，教师主要以单件服装的制作为主，每个学生都能够完成单件服装的裁剪和制作，但是当前的服装生产都采用流水线式的方式，学生缺少对服装生产厂的实际了解，实际工作中很容易与生产和设计环节脱节，也容易对教师课堂讲解的知识产生质疑。
3. 中职服装专业的教师对教学技术的应用水平不高
随着多媒体技术在教学中的广泛应用，教师在课堂优化的时候也想引入多媒体技术，但是在实际执行的时候出现了较多的问题，例如当下多数的教师还缺乏相应的教学观念，课堂讲授的知识转化成多媒体课件的转化率较低，仅仅在多媒体课件上罗列知识点并不算应用多媒体技术，多数的教学手段和教学技术只是停留在表面，没有在中职的课堂上发挥真正的作用。
二、 多媒体技术在中职服装专业课堂互动中的应用以及优化措施
1. 在院校内设置服装专业的展示教室，配备相应的教学设备
在中职院校教育教学的过程中学校要给服装专业的学生设置多媒体教室、电子阅览室以及CAD实训室等等其他的远程教学设备，使得学生将自己在课堂上学习到的理论知识应用到实践的工作之中，培养中职学生的教育教学训练，锻炼提高学生的实践动手能力，教师也要同步增强自己的多媒体操作技术，将先进的教学设备应用到日常教学之中，丰富课堂的教学内容。
2. 在专业课堂上将教学内容和培养目标有机结合起来
在中职服装专业教学的过程中，以培养学生的实践能力为最终目标，以就业为导向，以应用为目的，让学生走出课堂，真正地认识自己未来的岗位职责，体验理论与实践结合的教育教学模式。例如：教师深入到服装厂中将打板、裁剪、制作、整烫、检验等等一系列制作流程排成录像，授课的时候播放，使得学生切实了解和认识服装的生产流程，激发学生对于专业知识实践的兴趣，在课堂听讲的就学生的注意力更加集中，掌握了听课的技巧，吸收重点知识，教师在教学的时候也更加具有针对性，不仅高效地传输了教学理论，也拓宽了学生的眼界，使得中职学生对未来的工作岗位以及职责有了更清楚的认识。
3. 利用多媒体技术提高课堂互动展示的效果
在服装实践课程中，教师利用多媒体技术向学生清晰地展示服装的制作的细节，让学生从多个感觉角度深入认识和吸收教师讲解的理论知识，例如：在学习服装裁剪技巧的时候，教师利用多媒体课件将每一个制作步骤分解，使得学生清晰地看到裁剪的步骤和要领，之后在课堂上将学生分组进行合作练习，期间学生对于记忆不清的地方可以继续观看可见解决，教师在课堂上只要解决学生存在的技术问题即可，有效提高了服装专业课堂的效率。
除此之外，利用多媒体技术，提高学生的色彩搭配的能力，在介紹服装色彩知识的时候，理论讲解比较抽象，学生难以理解，使用实物展示有需要较多的教学资源，利用电脑技术进行色彩模拟有提高学生的认知水平，在网络的辅助下进行色彩的模拟和设计优化，提升课堂教学的先进性，增强课堂色彩搭配的练习以及色彩搭配能力的提高，丰富中职学生的学习手段和接触知识的渠道。
三、 总结
在中职教育教学的过程中，传统的服装教育教学方法已经无法适应社会对人才的要求，引进多媒体教学手段优化课堂教学模式，提高课堂教学效率和质量，为中职学生拓宽视野，提升服装专业的魅力和吸引力，使得中职学生对自己的专业有更深入的认知能力，在今后的职业技巧学习的过程中更具有针对性，抓住专业学习的重点，锻炼和提高自己的动手能力，为今后的职业发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]金贞今.浅谈多媒体技术在中职服装专业课教学中的运用[J].学园，2012（21）：182-183.
[2]黄红灵.多媒体技术在中职服装设计专业课的应用[J].求知导刊，2016（32）：112.
[3]杨玉慧.论多媒体技术在中等职业学校英语教学中的使用[J].职业技术，2010（5）：42.
作者简介：闫春侠，江苏省徐州市，丰县中等专业学校。
关键词：多媒体技术；中职服装；互动课堂
当今已经进入了信息时代，互联网技术已经进入到各行各业的发展之中，在教育教学之中利用多媒体技术丰富课堂的教学形式，在服装专业教学的时候利用多媒体技术将音频、视频、图片以及文字等融合在一起，提升学生的创新能力以及专业水平。
一、 传统中职院校服装专业的教学现状
1. 传统的教学方法依旧是服装专业教学的主流
在中职服装教学的过程中，教师更多的是采用传统的教学方法，例如：在服装结构制图的教学只能怪，教师现在黑板上手绘服装的款式图，绘图的时间较长，期间学生只有等待，之后在熟悉架构的时候教师画一笔，学生跟着画一笔，占用了课堂大部分的时间，使得整个课堂的氛围十分沉静，学生注意力非常不集中，在一定程度上削减了学生的课堂学习积极性。
除此之外，在服装结构制图讲解的时候教师无法直观地为学生呈现三维立体的制图效果，仅通过教师的语言讲解使得理论更加抽象，学生理解起来非常困难。可以说，传统的服装教学理论限制了学生的创新能力以及实践能力。
2. 中职服装专业的教学与实际生产出现脱节现象
在中职院校服装专业讲解的过程中，教师主要以单件服装的制作为主，每个学生都能够完成单件服装的裁剪和制作，但是当前的服装生产都采用流水线式的方式，学生缺少对服装生产厂的实际了解，实际工作中很容易与生产和设计环节脱节，也容易对教师课堂讲解的知识产生质疑。
3. 中职服装专业的教师对教学技术的应用水平不高
随着多媒体技术在教学中的广泛应用，教师在课堂优化的时候也想引入多媒体技术，但是在实际执行的时候出现了较多的问题，例如当下多数的教师还缺乏相应的教学观念，课堂讲授的知识转化成多媒体课件的转化率较低，仅仅在多媒体课件上罗列知识点并不算应用多媒体技术，多数的教学手段和教学技术只是停留在表面，没有在中职的课堂上发挥真正的作用。
二、 多媒体技术在中职服装专业课堂互动中的应用以及优化措施
1. 在院校内设置服装专业的展示教室，配备相应的教学设备
在中职院校教育教学的过程中学校要给服装专业的学生设置多媒体教室、电子阅览室以及CAD实训室等等其他的远程教学设备，使得学生将自己在课堂上学习到的理论知识应用到实践的工作之中，培养中职学生的教育教学训练，锻炼提高学生的实践动手能力，教师也要同步增强自己的多媒体操作技术，将先进的教学设备应用到日常教学之中，丰富课堂的教学内容。
2. 在专业课堂上将教学内容和培养目标有机结合起来
在中职服装专业教学的过程中，以培养学生的实践能力为最终目标，以就业为导向，以应用为目的，让学生走出课堂，真正地认识自己未来的岗位职责，体验理论与实践结合的教育教学模式。例如：教师深入到服装厂中将打板、裁剪、制作、整烫、检验等等一系列制作流程排成录像，授课的时候播放，使得学生切实了解和认识服装的生产流程，激发学生对于专业知识实践的兴趣，在课堂听讲的就学生的注意力更加集中，掌握了听课的技巧，吸收重点知识，教师在教学的时候也更加具有针对性，不仅高效地传输了教学理论，也拓宽了学生的眼界，使得中职学生对未来的工作岗位以及职责有了更清楚的认识。
3. 利用多媒体技术提高课堂互动展示的效果
在服装实践课程中，教师利用多媒体技术向学生清晰地展示服装的制作的细节，让学生从多个感觉角度深入认识和吸收教师讲解的理论知识，例如：在学习服装裁剪技巧的时候，教师利用多媒体课件将每一个制作步骤分解，使得学生清晰地看到裁剪的步骤和要领，之后在课堂上将学生分组进行合作练习，期间学生对于记忆不清的地方可以继续观看可见解决，教师在课堂上只要解决学生存在的技术问题即可，有效提高了服装专业课堂的效率。
除此之外，利用多媒体技术，提高学生的色彩搭配的能力，在介紹服装色彩知识的时候，理论讲解比较抽象，学生难以理解，使用实物展示有需要较多的教学资源，利用电脑技术进行色彩模拟有提高学生的认知水平，在网络的辅助下进行色彩的模拟和设计优化，提升课堂教学的先进性，增强课堂色彩搭配的练习以及色彩搭配能力的提高，丰富中职学生的学习手段和接触知识的渠道。
三、 总结
在中职教育教学的过程中，传统的服装教育教学方法已经无法适应社会对人才的要求，引进多媒体教学手段优化课堂教学模式，提高课堂教学效率和质量，为中职学生拓宽视野，提升服装专业的魅力和吸引力，使得中职学生对自己的专业有更深入的认知能力，在今后的职业技巧学习的过程中更具有针对性，抓住专业学习的重点，锻炼和提高自己的动手能力，为今后的职业发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]金贞今.浅谈多媒体技术在中职服装专业课教学中的运用[J].学园，2012（21）：182-183.
[2]黄红灵.多媒体技术在中职服装设计专业课的应用[J].求知导刊，2016（32）：112.
[3]杨玉慧.论多媒体技术在中等职业学校英语教学中的使用[J].职业技术，2010（5）：42.
作者简介：闫春侠，江苏省徐州市，丰县中等专业学校。