【摘 要】
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阅读教学是学生积累语言知识、培养语文语感与语文素养的重要途径,尤其是在语文核心素养培养目标下,小学语文阅读教学的作用更加凸显.那么在语文核心素养培养导向下如何开展
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阅读教学是学生积累语言知识、培养语文语感与语文素养的重要途径,尤其是在语文核心素养培养目标下,小学语文阅读教学的作用更加凸显.那么在语文核心素养培养导向下如何开展小学语文阅读教学,即成为每个一线教师都必须面对的问题.在此之前,我们要明确什么是小学语文核心素养;然后根据语文核心素养内涵与培养方向,制定针对性的小学语文阅读教学策略.
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随着我国对素质教育不断深化,学校教育更加注重学生综合素质的培养,强调学生身体素质、心理健康、学习能力、意识品质等方面的全面发展。体育教学在素质教育中具有极其重要的作用,体育教师肩负着促进学生身心健康发展的根本任务。本文根据笔者在小学体育教学工作中的经验谈一谈如何提高体育教学质量与教学效果。 依据学生兴趣,设置合理的体育课程 教师课前要通过观察、聊天、谈话等方式了解和掌握学生学习的兴趣,根据不同
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在当前的教育体制中,中职教育的重要性日益凸显,同时有关提升中职教育有效性的话题也受到相关教育者的关注,并在探讨的基础上创建了中职教育系统。中职院校的学生在身心发展以及学习上具有一定的特殊性,学习基础比较薄弱,同时正处于青春叛逆时期,固有的教学模式已经不再适合中职生学习以及发展的需要。对此,在思想政治教育中要采取有效手段渗透人文素质教育,使其通过学习形成良好的思想品质,充分发挥自身的价值。 一、中
基于本班幼儿合作意识弱、无探索欲望的现状,本学期我们通过开展科学活动,引导幼儿主动与同伴合作交流,鼓励他们积极探索身边的现象及事物,从而提高幼儿的探索欲望及合作意识、交往能力。 激发认识科学的兴趣 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终身受益。 科学是关于自然、
美术是美育教育的重要组成部分,美术课堂是实现学生对视觉形象感知、理解与创造的载体,教学教法则可以激发学生对美的感知、体验、理解与创造的能力。 基于任务驱动开展美术教学就是以问题为索引,以学生的主体性意识为引导,让学生主动探索和发现问题,感受生活中的美,并能够通过美术实践活动,培养学生对美术的持久兴趣,实现学生审美、情感等方面的全面发展。本文以小学高段美术教学为例,谈谈如何在任务驱动式的教学实践中