【摘 要】
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钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。它由中国人民最早发现、最早命名、最早使用,是中国的固有领土。1879年,日本吞并琉球国。1895年,日本通过甲午战争窃取了钓
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钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。它由中国人民最早发现、最早命名、最早使用,是中国的固有领土。1879年,日本吞并琉球国。1895年,日本通过甲午战争窃取了钓鱼岛。由于战败,清政府被迫与日本签订了《马关条约》。1943年11月,中美英三国首脑在开罗举行会议,决定日本窃取于中国之所有领土,例如东北四省、台湾、澎湖群岛,归还中国。根据《开罗宣言》,中国人民将收复包括钓鱼岛在内的所有失地。
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课堂提问历来是课堂教学中最为重要和关键的环节之一,关系到课堂教学的成败。笔者但凡走进课堂听课,必先关注教师的提问。在一次外出听课中我带着需要观察的问题,走进了《藤
摘 要：打破传统的英语教学模式，让学生会思考，对开发学生智力，发展学生思维，使学生在课堂上由被动接受变为主动探索，得到学习上的成就感，实现素质教育起着积极的作用。 关键词：质疑；兴趣；成就感；主动 “质疑法”就是在课堂上教师就学生容易弄错或难于记住的知识点，提出问题让学生去思考、分析、判断，从而调动他们的学习积极性，激发他们的学习主动性。这种方法在英语课堂也同样适用。如果一堂英语课教师不停
王开岭先生在《精神明亮的人》一书的《后记》中提到，多年前他做深夜节目《社会记录》时，在与世界对话的同时确保和自己的内心对话。他认为，“深夜是内心的掌灯时分，是灵魂纷纷出动的时候。相反，白天，灵魂在呼呼睡觉。一个深夜节目，若顾不上灵魂，就没了意义。” 教师是“人类灵魂的工程师”。从事教育教学具体工作的时候，教师需要生命在场、灵魂出动。一个优秀的教师应该听命于内心理性的呼唤，珍视自身独特的生命感受，
本文在对传统英语教学分析的基础上，探讨了小组合作学习在高中英语教学中的应用及其利弊。
题目用的是“当特色不再”，而不是“当特色不在”，想表达的意思是，“特色”建设不再是学校工作的重点，不再是中心，“特色”已渗透在学校的点点滴滴、时时处处。没有人再提学校的特色名称，没有人再想学校的特色思路，而特色文化却已经深入到了每一个校园人的血液中。这是最近在莱州双语学校交流、学习的体会，感动之余，又增添了一份向上的激情和力量。 花甲之年的赵校长，在双语学校辛勤耕耘了19个年头，他的思想、他的气
父亲和我，都是乡村教师。我们两代人经历不同，却有着一样的情怀。 父亲出生于1949年，于2009年退休。退休时核算了教龄，一共整整40年。 他说，自己教了一辈子的书，当了几十年乡村教师，可谓平凡至极；唯一感到“伟大”的事，就是与共和国同岁。 这是父親的幽默之语，反映出他知足常乐的心态。毕竟，这件他颇感荣耀的“伟大”之事，与他的人生并没有什么直接的关联。 父亲初中毕业那年，适逢文化大革命开始